第一：1、2、3、5、8、13、21、(34) 从第3个数开始，每一个数都是它前面两个数的和 第二：2、3、5、14、69、(965) 从第3个数开始，每一个数都是它前面两个数的积减去1 第三：1、3、7、15、31、63、127、255、(511) 从第2个数开始，每一个数都是它前面的数乘以2再...
正弦振动多用于找出产品设计或包装设计的脆弱点。看在哪一个具体频率点响应最大（共振点）；正弦振动在任一瞬间只包含一种频率的振动，而随机振动在任一瞬间包含频谱范围内的各种频率的振动。由于随机振动包含频谱内所有的频率，所以样品上的共...
不顾后果 猜一个从0---9的数字 5苟且偷安 [ gǒu qiě tōu ān ]【解释】：苟且：得过且过；偷安：只图眼前的安逸。只顾眼前的安逸，不顾将来。【出自】：宋·汪应辰《文定集·廷试策》：“承晏安太平之后，苟且偷安，昧于远图，政令日弛，法度日隳。”【示例】：做大员的这样～，做属吏...
后果自负猜三个数——答案：515。前因后果 qián yīn hòu guǒ 【解释】起因和结果。泛指事情的整个过程。【出处】《南齐书·高逸传论》：“今树以前因，报以后果。”【结构】联合式。【用法】多用于人或物的来历及线索。一般作主语、宾语。【正音】果；不能读作“ɡuó”。【辨形】后；不能...
只能是6。 6的前面是因,后面是果。
我猜数字：12 竖着第一行，（1/2,5/6,6）三个数字的底色都不一样，所以第三个行取的是第二行的分母值 竖着第二行，（1/3,1/12,3）第一个和第三个底色是一样的，所以第三行取的就是相同颜色的分母值 竖着第四行，（1/12,2/3,3）三个数底色不同，同竖着第一行同样的道理，取了第...
34，谐音三思
规律是后面两个数的差是前一个数的平方 121-57=,是8的平方,57-8＝49是7的平方 知识拓展 找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。找规律的类型简直数不清。有...
04.07.09
最后一个数字是51。解题思路：最后一行的数字等于等于（第一行的数字+3）*（第二行的数字+1）+第三行的数字：第四行第一列=（1+3）×（4+1）+7=27；第四行第二列=（2+3）×（5+1）+8=38；那么 要求的最后一个数字既第四行第三列=（3+3）×（6+1）+9=51。答：最后一个数字填...
解:观察数值忽小忽大,马上隔项观察,做差如上,发现差成为一个等比数列,下一项差应为5/2=2.5,易得出答案为36.5 总结:隔项取数不一定各成规律,也有可能如此题一样综合形成规律。 视觉冲击点3:双括号。一定是隔项成规律! 例6:1,3,3,5,7,9,13,15,(),() A.19,21 B。19,23 C。21,23 D。27,30...
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