1、新授课。主要是指对课文进行讲解这一类的课。一般每篇课文两课时。2、阅读指导课。结合某一个读物（如《语文课外读本》或某一本课外书）对学生进行阅读方法指导的课型。3、阅读汇报课。学生对某一本课外书读完之后有何感受，用自己喜欢的方式，如课本剧、诵读、讲故事等方式汇报出来。4、习作指导课。
一、识字与写字 二、阅读 三、写话 四、口语交际 五、综合性学习
综述1、小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。2、九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累。3、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际...
1、课程性质 语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育中的重要地位。语文课程应引导学生热爱国家通用语言文字，在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言...
识字，组词，朗读，阅读，写作
小学语文基本课型可分为五种:新授课、复习课、讲评课、测试课、习作课。 一、新授课 1.基本分类: 主要分为整体感知课和精讲研读课两种课型。其中低年级的整体感知课主要以识字写字为主,高年级则以解决字词、梳理文章脉络为主。 2.具体环节设置: (1)整体感知课 ①导入新课(导出课题,明确任务) 此环节可采用:...
人教版小学语文一共有36课（包括上下册），每册18课。具体如下：一年级上册：1、我爱北京天安门 2、小学生活日记 3、写个日记 4、迎春花开 5、乐乐与学习 6、小兔子乖乖 7、冬日里的一把火 8、唱一支歌 9、洗澡歌 10、一个球迷 一年级下册：1、我们的家 2、春天的花 3、捉迷藏 4、花儿与...
小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。语文课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生...
小学语文教育专业 的 专业课程都有 现代汉语、古代汉语、中国现当代文学史、中国现当代文学作品、中国古代文学史、中国古代文学作品、外国文学史、文学概论、西方文论、新闻写作、语文课程与教学论、语文教学实践、逻辑学、三笔书法、语言学概论、教育学、心理学、美学、文艺学、民间文学、儿童文学、中国文学...
修辞等；在篇章学习方面，主要学习文章的结构、段落、主旨等。同时，小学语文课还注重培养学生的阅读能力，包括理解文本、分析文本、评价文本等；培养学生的写作能力，包括写作思维、写作技巧、写作规范等；培养学生的口语能力，包括语音、语调等。总之，小学语文课是培养学生语言能力和文化素养的重要课程。
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