《猫》教学反思 篇1 在学《猫》这一课时,除了引导学生理解课文内容,了解猫古怪以及刚满月时小猫可爱淘气的特点之外还要引导学生学习作者仔细观察、善于抓住动作特点描写小动物的写作方法。于是我在教学中重点从以下几方面培养学生能力。 一、首先从整篇课文来体会,读完课文这只猫给你留下怎样的印象? 接着引导学生思考...
《猫》的语文教学反思1 小学语文第九册第十课《猫》是著名作家老舍的作品，作者通过观察猫的神态、动作、倾听猫的叫声、把猫的性格及小猫的可爱形象描述得栩栩如声，这篇课文是对学生进行语言文字训练的好教材。我在上课文第一自然段时，引导学生思考作者是怎样把猫的性格写具体的？这些矛盾的词语作...
“教学不能就已知教已知,必须依托学情,遵循适度的原则,引领学生从一望而知走向一望无知的领域,走进更深刻的生命意蕴和人性思考中。”肖培东老师的话让我反思自己的教学,发现好多课堂并没有教给学生什么,只是对他们已知的知识进行肢解分析,浪费时间而已。 我教郑振铎《猫》这一课,带领着学生解读到我冤枉猫并为造成...
教学郑振铎《猫》一课的随感 在教学《猫》时,我以往得意的做法有两点:一是为三只小猫制作档案卡片,二是邀请学生审理“芙蓉鸟被害案”。这两个环节调动了学生的学习积极性,使课堂氛围变得轻松,学生参与度也得到了提高。只是,这样的设计只停留在为了制作档案卡而制作档案卡,为了审理案件而审理案件上,没有去进一步挖掘...
细节描写九.教学反思:此节课的设计我依据课程标准中语文教育的特点: 1、具有实践的特点:培养学生语文实践能力:听、说、读、写。 2、培养良好的语感和整体把握的能力。 3、是用语文而不是教语文。所以这节课该完成的任务都已达成,重难点已突破。 《猫》是郑振铎小说的名篇,作者用朴实的言辞将三次养猫的故事娓...
猫反思范文篇1 试教失败，打击很大。但也让我完全清醒地意识到自己备课的不充分，没有认真深入的钻研教材。只是套取了一些别人的教学设计，因为没有领悟，所以完全把握不好。另外， 文章 虽然不长，但要让孩子不仅体会到猫的性格古怪，还要体会作者对这只猫的喜爱之情。还要让学生感受一代语言大师的...
小学四年级语文猫的教学反思篇1 本课的教学重点是引导学生读懂揭示课文中心的重点句,即“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,成为黄河的主人。”理解这个重点的关键是放手让学生读通课文,帮助他们借助语言文字创设的情境,展开想象,感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前进的惊心动魄的...
3、写第三只猫被冤枉后的心里活动 教学反思 我在教学《猫》这篇课文的时候,发现文章构思精巧,意味隽永,针对文本的这一现状,我教学设计考虑的重点,是如何在课堂上让学生更充分地占有学习时间,让学生得到更规范有效的语言训练,于是,我选择了“说读”这个课型。说读,就是说自己的阅读感受。 我选择了三个话题:说...
教学时间:1课时 教学过程: 教师:猫,是一种温顺、活泼的动物,非常讨人喜欢,你能否讲一讲你和它之间的小故事? 学生自由发言 教师:听了同学们的故事更让我们加深了对猫的了解,(播放猫的图片)郑振铎先生和猫之间也发生了很多小故事,让我们一起来感受他养猫的经历和感受请大家自由朗读文章,你又结识了几只小猫,你...
教学内容和步骤 —、激发情趣,导入新课 1.导入新课。 猫是大家都很熟悉的—种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫;从养这三只小猫的过程中,他领悟到了—些生活的哲理和做人的道理、究竟是什么样的哲理呢?今天,我们—起来学习郑振铎先生的散文《猫》。 (板书课...
00:43
00:52
03:01
00:47
03:07