2、盈科而进:“盈科而后进”指出了学习和教学过程的循序渐进。3、教亦多术:对不同情形的学生采取不同的教法。4、专心致志:学习必须专心致志,不能三心二意。
2、盈科而进:“盈科而后进”指出了学习和教学过程的循序渐进。3、教亦多术:对不同情形的学生采取不同的教法。4、专心致志:学习必须专心致志,不能三心二意。论教育目的:孟子主张教育目的在于培养德才兼备的“君子”、...
(4)教育方法:盈科而进、教亦多术、深造自得、专心致志。题干中,“民为贵,社稷次之,君为轻”出自《孟子》的《尽心章句下》,意思是人民放在第一位,国家其次,君在最后。因此,这是孟子提出的教育思想,而非孔子。故...
主张学习中的思考和见解,尽信书,则不如无书盈科而进强调学习和教学过程要循序而渐进注意每一个知识环节的掌握和学习知识的连贯性教亦多术即要因材施教专心致志孟子以性善论为理论基础,提出了一整套先验...
B项:孟子的人性论主张性善论,教育作用在于扩充“善性”,教育目的在于明人伦、倡导“大丈夫”的理想人格:持志养气、动心忍性、存心养性、反求诸己。教育方法上主张盈科而进;教亦多术;深造自得;专心致志。与题干...
(五)因材施教、深造自得、盈科而进和专心致志的教学思想(名词解释/简答) 孟子肯定感知觉是接受知识的基础,尤其重视理性的思考、内在的体认。其教学思想主要概括如下:1.因材施教(大纲新增)孟子十分...
教亦多术;深造自得;专心致志。与题干不符,排除。C项:荀子的教育思想主要包括:(1)人性论:性恶论——“今人之性,生而有好利焉,顺是,故争夺生而辞让亡焉”;(2)教育作用:化性起伪;(3)教育目的:培养...
又曰:「孔子自言其进德之序如此者,圣人未必然,但为学者立法,使之盈科而後进,成章而後达耳。」胡氏曰:「圣人之教亦多术,然其要使人不失其本心而已。欲得此心者,惟志乎圣人所示之学,循其序而进焉。至於一疵不存、万理...
2.“盈科而进”:孟子通过水流来比喻教学,强调教学是一个循序渐进的过程。3.“教亦多术”:孟子强调在教学时要针对不同的学生采用不同的教学方法,教学方法的选取一定要因人而异。4.“专心致...
(四)教亦多术学习主要靠学生深造自得、专心有恒,但教师也不是无所作为的,教师的作用在于积极引导,启发学生思维,因此,教学方法不能千篇一律,而应根据不同情况采取灵活多样的方法。他说:"君子之所以教者五:有如时雨化之者,有成德...