风雨造句二年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、温室里的花草禁不住大自然的风雨。

2、这些古代的石刻，由于风雨的侵蚀，字迹已经模糊不清了。

3、游园联欢会正开得热烈，忽然来了一场暴风雨，真是大煞风景。

4、陆侃如夫妇风雨同舟走过了人生中最艰难的日子。

5、傍晚，天空乌云密布，雷电交加，一场暴风雨就要到来了。

6、这家公司负债过多，已陷入风雨飘摇之境。

7、经过了上百年的风风雨雨，这本书只剩下断简残编了。

8、那间茅草屋已经风雨飘摇了五年了。

9、即使你知道了这个秘密，也没有必要闹得满城风雨。

10、不是我愿意闹得满城风雨，实在是我封锁不了消息。

11、原本已经风雨飘摇的企业，哪裡承受得住再一次的金融风暴？

12、一片花飞减却春，人家是满城风雨，这儿可是满城花雨。

13、不管是刮风，还是下雨，刘老师总是最先到学校。风雨无阻。

14、没经历过风雨，谁能说他已经看到了彩虹和希望？

15、老人的前半生，是在风雨飘摇中度过的，所以他十分珍惜今天的幸福生活。

16、难以想象，他是怎样渡过那风雨交加的日子的。

17、这对老夫妻已风雨同舟几十年，互相已深深了解。

18、在那些风雨如晦的日子里，革命者没有动摇，更没有屈服。

19、晴蜓赶会拦路蚊，风雨不久就来临。

20、你风雨中受阻，是为了人们风雨无阻。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

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