新冠疫情手抄报如何画

教师，是擎天的柱，是人类绵延不绝的大军，是奔腾的大江，由于他们不懈的努力，人类社会才会如此辉煌www.51dongshi.com防采集。

操作方法

首先在纸上画一只紧握的拳头，上面写上竖向的报头文字“抗击疫情”，再画出背景边框。

最好刷上淡淡的一层底色,用较深的颜色突出手抄报的主题。图案最好都是与主题相关的卡通画,不必画得太精细,整个报的字体最好是一样的,大小和小标题可以不同。相信你一

然后给报头文字加上一个边框，拳头左边画一个周身长满触角的圆形病毒，拳头下也画一堆被打击的病毒和气团。

爱我中华手抄报内容和资料:爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生,这种可贵

再画出里面的小边框的轮廓，补充两个红十字的图案。

或利用救生器材呼救。救人也要在自己能力范围之内! 四、同伴溺水后如何急救? 万一同 制作步骤: 首先,划分版面进行排版,然后将上述文字进行筛选放入手抄报,最后加上图片和

接下来先给文字涂红色，报头边框涂棕色，拳头也涂上棕，病毒涂紫色。

建议主画“三更灯火、五更鸡鸣”两种读书时的情景;这样也符合标题《劝学》。而后面两句话是对比,容易造成“歧义”甚至歧视。当然如果帖主设计精巧,绘画功底深亦可全面

气团涂蓝色，红十字涂上红色和橙色，背景涂，两个边框分别涂上红色和蓝色，最后在边框里面画上红色和蓝色的文字栏，简单的手抄报就画好了。

自己制作也不难的。 1,先选题,比如说科学,比如旅游,比如家庭游戏。 2,选题后,然后再具体到几个事件。先找图片,粘在适当的位置。 3,围绕图片写文字介绍。 4,装饰。空白处

所谓按比例分配就是把一个数量按照一定的比进行分配。它是“平均分”问题的发展。例如，把12张画片分给甲、乙两个小朋友，如果按1∶1分，习惯上称平均分。如果按2∶1分，就是通常所说的按比分配。显然，平均分是按比分配的特例。按比例分配还有按正比例和反比例分配两种，由于按反比例分配的实际应用并不广泛，而且可以转化为按正比例分配来解答，因此教材只教学按正比例分配。按比例分配问题有不同解法，主要有三种：一是把比看作分得的份数，用先求出每一份的方法来解答；二是把比化为分数，用分数乘法来解答；三是用比例知识来解答。较早的算术课本通常采用第三种方法，按比例分配的名称由此而来。现在的小学数学教材，一般以第二种方法为主，因为学生在理解了比和分数的关系，并掌握分数乘法实际应用的基础上，比较容易接受这种方法，而且也有利于加强知识间的联系。考虑到学生尚未学习比例，且教材避开了比例方法，所以教学中不必出现“按比例分配”这一名称。教材通过例2，以清洁剂浓缩液的稀释为例，提出问题，引导学生把一个数量按照已知的比分成两部分。进而通过“做一做”的第2题，教学把一个数量按照已知的比分成三部分的问题。教学建议1. 联系相关知识，促进学生自主学习。在这部分内容中，因为比与除法、分数有着密切的联系，所以，比的很多基础知识与除法、分数的相关知识，具有明显的、可供利用的内在联系。比如，比的后项不能为0与除数分母不能为0，比的基本性质与商不变性质和分数的基本性质，求比值与求商，化简比与约分，按比例分配与求一个数的几分之几是多少等等。因此，教学这部分内容时，应当充分利用原有的学习基础，引导学生联系相关的已学知识，进行类比和推理，尽可能让学生自主学习，通过自己的思考，推出新结论，解决新问题。2. 让学生感悟相关知识的联系与区别，使新旧知识融会贯通。 在本节内容的学习过程中，新旧知识的联系，不仅有利于生成新知识，也能加深对旧知识的理解，使新旧知识融会贯通。为此，教学时应当采用适当的方式，让学生看清并理解相关知识的联系，知道它们的区别。同时也应注意，揭示知识的联系与区别，要考虑学生的理解水平，不宜求全、深究。因为在小学阶段，很多知识不可能，也没有必要讲深讲透。具体内容的说明和教学建议1. 比的意义。编写意图（1）为了帮助学生理解比的意义，教材精心选择了中国人民引以为豪的内容作为载体，这一内容既富有教育意义，又能比较自然地引出比的两种应用情况。教材先介绍飞船里的两面长方形小旗，给出真实数据，引导学生讨论长与宽的倍数关系，得到长度相除的两个算式，由此引出同类量的比。然后再介绍飞船的运行路程与时间，让学生用除法表示飞船进入轨道后的速度，由此引出非同类量的比。进而通过这两种情况的实例，概括比的意义。接着以这几个比为例，说明比的读、写及比的各部分名称，并由比值计算的实例，引出“比值通常用分数表示”，然后根据分数与除法的关系，具体说明比也可以写成分数形式。最后，由小精灵提出问题，启发学生思考：“比的前项、后项和比值分别相当于除法算式和分数中的什么？比的后项可以是0吗？”（2）“做一做”，安排了两道练习。一道是根据条件和要求写出比并求比值的练习，用以巩固比的概念；另一道是求未知的前项或后项的练习，旨在通过求比的未知项，从另一侧面理解比与除法的关系。教学建议（1）教学比的意义前，可以先复习一些除法的应用，如：①某班统计会骑车的人数，男生有18人，女生有12人。会骑自行车的男生人数是女生人数的多少倍？女生人数是男生人数的几分之几？②路程÷时间＝（ ）总价÷数量＝（ ）教学比的意义时，可以先扼要介绍中国首次载人航天成功的大致情况，然后出示航天员杨利伟在“神舟五号”飞船里展示联合国旗和我国国旗的照片，引出两面旗，给出它们的长和宽，让学生用算式表示长和宽的关系。15÷10＝1.5，表示长是宽的多少倍；10÷15＝2/3，表示宽是长的几分之几。由此引出：长和宽之间的倍数关系，除了用除法表示之外，还有一种表示方法，即说成“长和宽的比是15比10；或宽和长的比是10比15”。教师还可以说明，不论长和宽的比，还是宽和长的比，都是两个长度的比，相比的两个量是同类的量。接着，出示“神舟五号”进入运行轨道后的运行数据：平均90分钟绕地球一周，大约运行42252 km。让学生用算式表示飞船的速度。由此引出：表示路程和时间的关系也还有一种形式，就是用路程和时间的比来表示,如“神舟五号”运行路程和时间的比是42252比90。然后通过提问：路程和时间，是不是同类的量？使学生知道两个不同类量的关系也可以用比表示。教师还可以指出，两个同类量的比表示这两个量，中秋节手抄报的话肯定要包含一些中秋元素，比如嫦娥、月饼、大月亮、玉兔等元素。内容的话可以包含以下：什么是中秋节中秋节起源风俗习惯等......具体可以看下这个网站，很多中秋节手抄报：中秋节手抄报下面我放些参考版式内容来自www.51dongshi.com请勿采集。

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