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历史课堂教学改进措施

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历史课堂教学改进措施相关问答
  • 推荐答案:历史课是一门综合性、趣味性很强的科目,其学科的特点具有很鲜明的过去性。历史是人类过去的活动,纷繁复杂、丰富多彩,但它是过去的人和事,无法重现在人们眼前,如果传授方法不得当,往往使学生产生枯燥乏味、昏昏欲睡的感觉。因此要提高历史课堂教学效率,必须充分利用课堂45分钟时间,通过教师自...[详细回答]
  • 推荐答案:教学改革的主要日的之一是提高教学质量,而如何提高课堂教学的质量,这是一个仁者见仁,智者见智的话题。多年来的历史教学摸索和实践,我认为教师应具有较高的思想素质和业务水平,精心组织教学,采用行之有效的教学方法,抓住历史教材重点,尽可能创造出最佳课堂效果,才能提高历史教学质量。    ...[详细回答]
  • 推荐答案:如果教师照本宣科的话,课堂就“好像炒菜忘了放盐,无滋无味”.其实,课堂教学中,教师的叙述是最灵32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361326263动的部分,学生们喜欢历史课最浅显的一个理由:就...[详细回答]
  • 推荐答案:由于受课堂时间和学校硬件设施的限制,现有历史课堂教学的方式和手段还不够丰富,不仅难于适应时代的发展和提高学生素质的要求,,而且也难于满足学生求知欲强,接受能力快和活泼求新的特点.因此利用好课外时间,根据学生的特点和学校的条件,因地制宜的开展丰富多采的历史课外活动,这无疑是对课堂教...[详细回答]
  • 推荐答案:初中学生由于年龄尚小,很难长期保持注意力的集中,而且在课堂的教学过程中,也会出现一些不良行为。有效的课堂离不开成功的课堂管理,在课堂管理中教师要采取积极的态度,树立教师的威信,防患于未然。所以在课堂管理过程中,就必须让学生明确可以做什么不可以做什么,对课堂不良行为有明确的约束,做...[详细回答]
  • 推荐答案: 随着中学历史课程改革的不断深化,历史课堂教学的有效性问题一直在困绕着一线的中学历史教师。国家教育部课程改革专家组核心成员余文森教授说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知...[详细回答]
  • 推荐答案:在我国进一步的课改过程中一个根本的要求就是提升教学的有效性。历史是一门人文性基础学科。近年来随着高考改革的进行,学校对历史学科的重视在逐渐地降低,如何提升历史教学的课堂效率、提高学生的个人素养是教育者应当着重考虑的问题。提高教学效率,不仅要实现教师专业素质和人格魅力的提升,还要求...[详细回答]
  • 推荐答案:如何提高历史课堂教学的有效性祁县教育局教研室 武晓慧提高课堂教学效率是课堂教学永恒的主题,如何在有限的45分钟内,夯实基础,培养能力,愉悦情感,提高课堂教学的有效性,结合自己的教学实践,我认为应当从以下几方面做起:一、准确把握历史课程标准和每课三维目标,精心备好每一课。有效教学...[详细回答]
  • 推荐答案:历史典故和成语的运用很关键借助多媒体省事省效教学形式与教学内容的结合...[详细回答]
  • 推荐答案: 一、对课堂教学有效性的认识和思考   有效教学就是指教师在遵循教学客观规律的基础上,以尽可能少的时间、精力、物力的投入,取得尽可能好的教学效果。这就需要教师合理组织教材内容,选择有效的教学方法,通过课堂上教与学的双边活动,促进学生主动参与、自主探索、合作交流,实现提高课堂教学有...[详细回答]
  • 推荐答案:随着课程改革的不断实施与深入,改革课堂教学,提高课堂教学的效率,成为每一位历史教师必须探讨的问题.课堂高效性,就是要“最大限度地达到教学目的和教学效果”.初中历史新课标的基本理念要求:“历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的...[详细回答]
  • 推荐答案:一、激发情感,让孩子感到学习历史是一种需要 心理学研究表明,使学习成为一种需要是学习的根本动机,让学生喜欢上这一门课程,感到学来有趣,学来有用,学有所得,学习的动机才会加强。 在教学中,教师要准备一些历史小故事,用丰富的内容吸引学生,用灵活多样的形式打动学生,把学生引入历史学习的...[详细回答]
  • 推荐答案:历史教研组 夏恩东一、转变传统的师生观念,营造平等、民主、和谐的氛围是前提传统的师生观仍然根深蒂固——教师评价学生、掌握学生的“生杀大权”、老师说什么就是什么,很少或者干脆不考虑学生的想法,教师居于绝对支配地位。这就形成了教师传授知...[详细回答]
  • 推荐答案:一、32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333361326264跟上时代的步伐,应对新课程挑战新课程是学生发展的最大机遇,同时新课程也是对教师的一项挑战。新课程在目标、功能、内容、评价等领域都发生了重大变革,这些变革都需要教...[详细回答]
  • 推荐答案:  论文摘要:e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333332643337长期以来,历史科在很多人心目中的印象就是简单“背多分”,认为平时不用学习,到考试前加班加点背几下就可以了,再加上每周课时较少,...[详细回答]
  • 推荐答案:一、建立良好的师生关系通过建立良好的师生关系,使学生对教师的喜爱迁移到对教师所教内容上,这就是所谓的“亲其师,信其道”。笔者一直认为,教师不仅是学生的师长,更是学生的朋友。教师要以人格的魅力去感化学生、影响学生。教师和学生建立了亲密的感情后,在教学时就能在...[详细回答]
  • 推荐答案:关于历史32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333337626162课堂教学的有效性,江苏省特级教师姚焕成在他发表的《从学生的参与看历史课堂教学有效性》中提出:历史课堂教学的有效性是通过历史知识中的人文知识、人文精神和科学理...[详细回答]
  • 推荐答案: 随着中学历史课程改革的不断深化,历史课堂教学的有效性问题一直在困绕着一线的中学历史教师。国家教育部课程改革专家组核心成员余文森教授说:"课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂,从少知到多知...[详细回答]
  • 推荐答案:一、创设问题情境,引导学生思考、质疑 巴尔扎克说过:“打开一切科学的钥匙都毫无疑义是问号。”对于中学历史教科书的内容,学生基本上能看得懂。如果依照教材照本宣科,学生当然也就提不起兴趣。因而,教师需要利用有启发性的问题吸引学生,在交流对话中唤起学生的主动性和...[详细回答]
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