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课堂教学活动的问题及对策

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课堂教学活动的问题及对策相关问答
  • 推荐答案:初中语文课堂教学亟待解决的几个问题李先权初中语文老师时常感叹:“我们该教的都教了,在课堂教学中,我们也够给力的了,可学生的语文成绩老是提不高,甚至越考越差。现在不知道怎么教语文了。”作为一名教师能够思考教学中的问题,本身是件好事,说明从一味践行教学开始转为...[详细回答]
  • 推荐答案:新课程的实施,其宗旨就在于转变学习方式,转变人才培养模式,而这个目标的实现关键在教师和课堂。课程改革的主阵地在学校,学校教育教学改革的主阵地在课堂。因此,课堂教学的有效性问题,就成为课程改革过程中人们关注的一个焦点问题。尤其是在课程内容和课标都发生较大变化的现实情况下,这个问题显...[详细回答]
  • 推荐答案:想要提高课堂效益,首先要发挥教师的主体作用,“常规武器”就是备课、讲课、作业等基本教学环节的设计与落实。1.精心设计主体性教学活动。教师在组织教学活动之前必须制订好教学目标,提高对教育对象的认识,认真钻研教学内容,选择教学方法,设计好教学程序。传统的化学教...[详细回答]
  • 推荐答案:新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能,更应该使学生不断生成智慧和人格。而智慧和人格是在师生、生生的互动中生成的。有效教学理论认为:教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知,有效性的教学取决于两个方面:一是教学内容,二是教学对象。然而,实践证明,有...[详细回答]
  • 推荐答案:  教学活动:  教学活动通常指的是以教学班为单位的课堂教学活动。它是学校教学工作的基本形式。教学活动是一个完整的教学系统,它是由一个个相互联系、前后衔接的环节构成的。教学活动的基本环节就是指教学活动这一个个各具不同功能的不同阶段。  教学环节编辑  教学环节包括:  复习&ra...[详细回答]
  • 推荐答案:提高教师课堂教学能力培训方案(名誉校长 冯x)培 训 时 间: 2013年10月——2014年10月培训组织机构: 组 长: 潘xx副组长: 李xx 林xx 李xx顾 问: 冯 x组 员: 乔xx及各学年主任一、方案提出的依据:依据新课程对教师的基本要求;...[详细回答]
  • 推荐答案:教师不是先知先觉者,也不是知识的源泉,教师是教学活动的组织者和促进者。不能仅仅把教师定位在“知识的占有者”、“文化知识的传递者”上,教师也要不断提高自身素质,不仅是专业知识,也包括教学艺术和手段。“传道、授业、解惑&rd...[详细回答]
  • 推荐答案:有人听课,讲课老师会提前告诉学生,叫学生规矩一点。没人听课,学习的学生听课,不学习的玩手机看小说。。。本回答由提问者推荐...[详细回答]
  • 推荐答案: 班级教学的主要优点是:①把相同或相近年龄和知识程度的学生编为班级,使他们成为一个集体,可以相互促进和提高。②教师按固定的时间表同时对几十名学生进行教学,扩大了教育对象,加快了教学进度,提高了教学工作效率。③在教学内容和教学时间方面有统一的规定和要求,使教学能有计划、有组织地进行...[详细回答]
  • 推荐答案:有效教学是一个不变的话题,有效性是所有教育、教学改革的共同追求。那么,如何让教学变得有效?62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333365663539哪些因素制约了教学的有效?德国一位学者有过这样一个比喻:将15克盐放在你的面前,无论如何你都难...[详细回答]
  • 推荐答案:想要提高课堂效益,首先要发挥教师的主体作用,“常规武器”就是备课、讲课、作业等基本教学环节的设计与落实。1.精心设计主体性教学活动。教师在组织教学活动之前必须制订好教学目标,提高对教育对象的认识,认真钻研教学内容,选择教学方法,设计好教学程序。传统的化学教...[详细回答]
  • 推荐答案:教材编写者在编写这个单元或者一节课的时候,已经有明确的目标,因此在确立一课的教学目标时首先要充分的对教材作一个分析,确立明确的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识,那么这五个方面的目标,并一定要在某一节课里完全体现,或者说不一定每一节课都要确立这些目标,这就需要根据教...[详细回答]
  • 推荐答案:课堂教学是实践英语教学的主要途径之一,而课堂教学又是通过教学活动得以体现的。因此,有效的课堂教学活动是实现教学目标的可靠保障堂教学活动的有敛组织是实现教学目的、提高教学质量的有力保障,教师必须在教学目标、教学内容、教学方法及评价方式等方面进行优化设计,才能有效解决在教学实践中仍普...[详细回答]
  • 推荐答案:所谓课堂教学“有效”,是从课堂教学任务的完成度来评价或诊断教学行为。过去常对课堂教学采用“合格”、“优质”等综合性、概述性的评价,虽然也包括目标任务的达标度——“结果&rd...[详细回答]
  • 推荐答案:学科课程面对的是科学世界,其内容有着严密的结构和范围。当前学科的分化和综合的趋势并行发展。学科的分化在课程中的反应是课程内容的范围越来越窄,课程之间的联系越来越薄弱,从而学生的认知也越来越片面化,这是不利于学生全面发展个性的形成。尽管科学综合的趋势也在加剧,但是这种综合只能针对相...[详细回答]
  • 推荐答案:想要提高课堂积极性可以从两个方面下手,一个是老师本身,尽量用小孩子的思维去思考问题,融入小孩子感兴趣的元素,增加老师和孩子之间的互动性,二来可以选择优先培养积极性高的孩子,附带表扬那些进步快的同学,总之都不放弃,以表扬为主。...[详细回答]
  • 推荐答案:一、课题的界定1、情境创设:“情境创设”应是学生继续学习新知的一种“渴望与需求”,不应仅限于吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,更应该是引发学生的认知冲突,是点燃学生心中探究欲望之火,是学生继续学习新知的一种“内在需求...[详细回答]
  • 推荐答案:课堂有效提问应注意的问题一是精心设计问题:问题的难易程度以多数学生经过思考之后能正确答出为宜.若问题难度较大,可先安排学生讨论,然后再要求作答.切忌设计那些不经思考便能回答的无效问题.问题题意应该明确、具体,且范围不能过大,用词要准确,以避免学生产生误解和疑惑.二是充分估计学生:...[详细回答]
  • 推荐答案:为进一步加强我校的教学工作,切实提高我校的教学质量,促进学校健康发展。校领导在放暑假时就安排在假期思考对学校的发展由和好的意见?我认为应该做好以下几点: (一)切实抓好队伍建设,不断提升队伍素质 1、切实加强师德师风教育。学校成立师德师风建设领导小组,制定师德师风建设的规章制度,...[详细回答]
  • 推荐答案:课堂教学模式就是为完成教学目标、任务、实施教学内容,采取一定的教学方法和形式。它有四个要素:①根据教学目标、任务,确定教学目的;②选定教学方法(单一的、多样化的或以一种方法为主);③规定教学程序。即确定教学过程中,先做什么,后做什么,最后做什么的教学步骤;④确定教与学,师生双方的...[详细回答]
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  • 柿子能促进血液中乙醇的氧化,帮助机体对酒精的排泄,减少酒精对人体伤害。柿子还能有效补充人体养分及细胞内液,起到润肺生津的作用。柿子还有助于降低血压,软化血管,增加冠状动脉流量,并且能活血消炎,改善心血管功能。

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