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五年级第七课古朴精美的华表教案

五年级第七课古朴精美的华表教案相关信息
五年级第七课古朴精美的华表教案相关问答
  • 推荐答案:一天, 老师走进课堂,学生们一齐起立喊:“老师早上好!” 老师愤愤地说:“只叫早上好?那我下午呢?难道就不好了吗?” 于是学生们又一齐喊:“老师下午好!” 老师说道:“坐下!今天我们要复习反义词,...[详细回答]
  • 推荐答案:祖父的园子我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不动了。 花园里边明晃...[详细回答]
  • 推荐答案:五年级下册语文课文第七课课文是《祖父的园子》。课文《祖父的园子》节选自现代优秀女作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。...[详细回答]
  • 推荐答案:金蝉脱壳 ...[详细回答]
  • 推荐答案:【活动目标】1、采用多种方式观察、了解田园不同季节的景物、农作物和农家的生活、变化等。2、用不同的方式来感受、体验田园生活,表达出对田园生活的热爱和向往。3、通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。【设计理念】增强自主性、发挥创造性、重视...[详细回答]
  • 推荐答案:读《卖火柴62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333330363734的小女孩》 砰一叭!砰一叭!爆竹声,震耳欲聋。今夜的天空多么美丽,红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着,远处不时泛出一道道红光……因为今天是除夕!但美...[详细回答]
  • 推荐答案:爱,这个令人陶醉的字眼,创造出了人类五彩斑斓的生活。爱的世界到处充满了阳光和色彩,我们很 难想象如果这个世界没有了爱,那将会是多么的可怕。 爱会给生活创造出无限广阔的天空。沐浴在爱的阳光里,我们就可以把冷漠变成亲切,把仇恨变成宽容 。 在生活中,我们确实需要一颗爱心,需要一种由爱...[详细回答]
  • 推荐答案:今天,我怀着无比愤怒的心情,读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林,再北京西郊,曾经被誉为“万园之园”,可现在,我们在这里看到的只是残桓断壁,真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌,富有诗情画意时。不禁发出了由衷的...[详细回答]
  • 推荐答案:我的数学老师 你走进我们的学校,如果看到一个中等个子,大眼睛,一脸阳光灿烂的年轻女老师,那一个就是我的数学老师———张老师。 张老师的那张笑脸,酷似小朋友们笔下的月亮姐姐,让人觉得好亲切!在课堂上,张老师总是面带微笑地给...[详细回答]
  • 推荐答案:同仇敌忾:同仇:共同对敌;敌:对抗,抵拒;忾:愤怒。指全体一致痛恨敌人。 临危不惧:临:遇到;危:危险;惧:怕。遇到危难的时候,一点也不怕。 勇往直前:勇敢地一直向前进。 前仆后继 :仆:倒下;继:接着,跟上。前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。 力挽狂澜:挽:挽回...[详细回答]
  • 推荐答案:  读《圆明园的毁灭》有感  今天我读了《圆明园的毁灭》一文,心情澎湃,觉得火烧圆明园是历史上一个莫大的耻辱。  文中讲述了1860年8月份,英国和法国联合侵犯我们的首都北京,并到圆明园内把各种奇珍异宝统统掠走,最后竟用大火将圆明园化成灰烬。  就当我读到“英法联军侵...[详细回答]
  • 推荐答案:  一个特点鲜明的人  我有一个可爱的表弟,他长得不错,像“大头儿子”,我叫他“大头弟弟”。  表弟的脸圆嘟嘟的,一笑起来,两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上,两道浓眉,一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时,两只眼睛翻着白眼看着你。这时,你要是...[详细回答]
  • 推荐答案:作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”,字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀 和对故乡美好生活的回忆。...[详细回答]
  • 推荐答案:所以,我愿意坐在自己的船里,一遍一遍的读那本书。首先,我会想故事中的人为什么这样做,作家为什么要写这个故事。然后我会在脑子里继续把这个故事编下去。回过头来,品味我一些最欣赏的片段,并问问自己为什么喜欢它。做完这些,我会把从书中学到的东西列个单子。最后,我会想象作者是什么样,他有怎...[详细回答]
  • 推荐答案:关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。(诗经?周南?关雎)昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(诗经?小雅?采薇)知我者,谓我心忧,不知我者,谓我何求。(诗经?王风?黍离)一日不见,如三秋兮。(诗经?王风?采葛)青青子衿,悠悠我心。(诗经?郑风?子衿)所谓伊人,在水一方。(...[详细回答]
  • 推荐答案:描写人物的性格特点,一般从人物的外貌、语言、动作、行为、神态;细节描写、正面描写、侧面描写等等着手...[详细回答]
  • 推荐答案:开放日在4月30号,郭老师问同学们关于今天的问题。孩子们,你们这父母将在下午两点钟来我们学校。我将会在学校大门和他们见面。我们首先要做什么?你可以告诉我吗?第一,他们会拜访我们的教室。很好。之后呢?之后,他们会参观我们的美术室。然后,他们去礼堂。在那以后,他们去图书馆。最后,他们...[详细回答]
  • 推荐答案:课文:《桂花雨》:中秋节前后,正是故乡桂花盛开的季节。小时候,我无论对什么花,都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我,这是梅花,那是木兰花……但我除了记些名字外,并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态。不开花时,只见满树叶子;...[详细回答]
  • 推荐答案:我就五年级,正在学第七单元~~【同仇敌忾】同仇:共同对敌;敌:对抗,抵拒;忾:愤怒。指全体一致痛恨敌人。【临危不惧】临:遇到;危:危险;惧:怕。遇到危难的时候,一点也不怕。【勇往直前】勇敢地一直向前进。【前仆后继】仆:倒下;继:接着,跟上。前面的倒下了,后面的紧跟上去。形容斗争的...[详细回答]
  • 推荐答案:主要内容:写了作者在园中自由自在的童年生活。跟着祖父在园中,栽花、拔草、种白菜,当然这都是童年游戏的内容,是"乱闹",当然,让作者感到自由快乐的,不光是祖父的园子,还有慈爱的祖父。他给了孩子心灵的自由,他允许孩子随便玩闹,对孩子倾尽了爱心和耐心...[详细回答]
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  • 柿子能促进血液中乙醇的氧化,帮助机体对酒精的排泄,减少酒精对人体伤害。柿子还能有效补充人体养分及细胞内液,起到润肺生津的作用。柿子还有助于降低血压,软化血管,增加冠状动脉流量,并且能活血消炎,改善心血管功能。

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