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小班英语课堂实录

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小班英语课堂实录相关问答
  • 推荐答案:可以的话,我想帮助她,希望女孩能快乐成长...[详细回答]
  • 推荐答案:活动课题:大班社会《叔叔阿姨谢谢你》 活动目标: 1、了62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333339666163解一些成人的劳动,萌发幼儿尊敬劳动者的情感。2、激发爱劳动的情感,愿意为大家、为集体做事。活动重点:了解成人的劳动,激发爱劳动...[详细回答]
  • 推荐答案:一 、小班授课62616964757a686964616fe59b9ee7ad9431333363363531,可以培养孩子学习英语的兴趣。每个人都渴望得到别人的关注,尤其是孩子,对这方面的渴望更强烈。在课堂上,如果这个班有30个人以上,那纵是老师有三头六臂,也不能保证关注到每个...[详细回答]
  • 推荐答案:和同伴一起学习进步更快的。同伴学习可以让孩子有机会在与老师的互动,或是学伴之间的互动当中认识到自己的盲点,进而提升学习效果,也能激发孩子的竞争意识,更有学习动力。我女儿就是这样,在鲸鱼上英语课快一年了,和她的同学比着赛学习进步很快,简单的口语对话不成问题。...[详细回答]
  • 推荐答案:英语目前的两套主修课都以“精读”为原则设计的,主要特点就是“边阅读边思考”。我给娃报的是阅读课,课程教材使用的是广受好评的牛津阅读树,在每节课的学习中,外教都会先提炼出课程内容相关的核心词汇,进行讲解和延展,结合上下文加深孩子对词汇...[详细回答]
  • 推荐答案:下面具体谈谈这三种教学组织形式。1.活动式。小学生的思维是以具体形象思维为主要形式,上课时喜欢交往,活泼好动,爱发表见解,好奇心强。教师在教学过程中要考虑到这些特点,充分利用直观教具,形象化的语言和学生已有的经验,从生活实际出发,创设充满情趣、童趣的各种活动,让学生在活跃的气氛中...[详细回答]
  • 推荐答案:最好准备要讲的卡通片〈比如:要讲动物;就要准备动物的头象卡片.最好戴头上〉先让小朋友认!再用英语说!说汉语一定要带动作!〈比如:猫;加动作喵喵叫‘用英语说一遍’〉反复让小朋友说!就成功了!嘿.......[详细回答]
  • 推荐答案:1单词接龙例如:eye---ear---right---turn等等可以分成两组比赛,在规定时间内,看看哪组写得多??游戏时,单词不准重复!!2击鼓传花轮到谁,谁用英语表演节目(唱歌)等...[详细回答]
  • 推荐答案:呵呵,这个你要分清主次,首先是小小班,然后是英语课。所谓小小班,是指培养孩子们的初步兴趣,而不是要教导他们学习什么东西。先学会做好保姆的工作,虽然有生活阿姨协助你,但你的第一任务是把这些小家伙哄好,让他们喜欢你;其实,根据教材精心备课,虽然教材也极其简单,但如何讲得更简单,能够以...[详细回答]
  • 推荐答案:新课程改革bai关注的是学生的du个性和兴趣,学习过程zhi中的合作,自信与dao创新等,而小班化教专学恰好属是新课程改革实施下的第一产物。但由于小班学生数少,学生间的竞争力不那么强,如果处理不好,就影响新课程改革。笔者认为要改变这种状况,必须从课堂教学方法入手,研究并运用有效的...[详细回答]
  • 推荐答案:幼少儿英语小班授课优势有以下两点:一、小班教学的必要性及优势 要完成英语教学任务和目标,就要加大学生课堂实践的机会,使每个学生都有足够的机会多听、多说、多读、多练。小班授课就显得非常的有必要了。二、易创设轻松的课堂气氛,增强互动性英语小班化教学更有利于师生课堂的有效互动,有利于学...[详细回答]
  • 推荐答案:现如今,英语必不可少,家长都不希望自己的孩子输在起跑线上,我也不例外。为了让孩子学好英语,我不光自己教,还给孩子报各种培训班。随着经验的增长,我发现只要掌握了方法,孩子学习英语真的太简单了。在1岁的时候,我有时候都会跟孩子重复一些简单的英语单词,但明显可以看得出,孩子还是更喜欢中...[详细回答]
  • 推荐答案:教学案例的一般要素1.背景所谓背景,即是向读者交待清楚:"故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件。背景是案例很重要的环节,描述...[详细回答]
  • 推荐答案:对很小的幼儿不应该过早的让孩子认识英文字母吧!因为他会会跟以后要学习的汉语拼音混淆,所以建议不要让幼儿过早的学习英文字母。还有,你说小班孩子上英语课要半个小时?时间好像有点过长了吧!应该在15——20分左右吧!如果时间过长不符合年龄小的幼儿身心特点,他们一...[详细回答]
  • 推荐答案:一. 背景内容包括:1. 说明使用的教材名称.2. 前一节课,为这节课做了哪些铺垫.3. 本节课为下次课做哪些准备.二. 教学目标设计:1. 知识与技能:a.学习的知识.b.应掌握知识的方法及程度2.过程与方法:过程我认为应从学生的学习心理过程去设计:即从学生的感觉→思...[详细回答]
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