1、注重情景教学,创设英语环境,营造学习气氛,使学生有更多的机会接触英语,感触英语,应用英语。2、结合学生的年龄特点,结合教学内容,设计适合学生的课堂教学活动,调动学生的学习积极性。3、针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀...
4.小学英语单元整体教学设计的基本思路---科学、有效地设计单元教学过程和课时教学过程。教学过程是保障教学目标有效达成的为前提。单元教学过程的设计需要关注每一课时的梯度上升。英语课程的工具性和人文性的双重性质要求我们在英语教学...
课堂教学是小学英语教学的主要途径,是全面实施素质教育的在主要渠道。如何真正地把素质教育落实到课堂教学,以便促进学生的全面发展,充分地认识自我,积极发展主动性,毫无疑问,课堂所设计的以学生为主体的教学活动是最关键的。所谓以学生为主体...
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求,以及教材分析和学情分析的基础上,教师针对一个单元,整体组织教学内容,整体设计教学方法,整体安排教学时间,整体设计单元主题作业。单元整体教学...
新课程理念下如何优化小学英语课堂教学:1、面向全体学生,注重素质教育;2、突出学生主体,体现个体差异;3、具体设计目标,体现灵活开放;4、采用活动途径,倡导体验参与《英语课程标准》,提倡学生在课堂中参与体验、亲身实践、...
PEP小学英语三年级上册Unit2Colours第二课时教学设计一、教学目标1、知识目标 :(1)能听,说,认读red,blue,yellow,green四个颜色单词和Isee….并在真实情景中运用。(2)能流利地完成let’sdo部分的...
教学设计思路:英语是一门语言学,在四年级的英语阅读课中,听、说、读、写的环节是必不可少的,仅有的课本已不能满足学生的英语学习。因此,探索小学英语课外阅读教学的策略、提高英语教学的实效,才能不断提高课堂教学效益...
小学英语阅读教学设计1一、学生分析本节课的教学对象是小学五年级学生,他们对英语仍然有着浓厚的学习兴趣,对英语充满了好奇心,也具备一定的语言知识和技能。他们不仅活泼好动,爱听爱说,而且善于口头模仿。小学生的心理和年龄特点决定了...
小学英语教学系列之一攸县教研室刘静《义务教育教科书英语(PEP)》(三年级起点)遵循英语课程标准要求,体现英语课程的工具性和人文性的双重属性,按单元整体设计和编写,每册书共6个单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分...
英语的主要课型有:新授予课(newlesson)、巩固课(reinforcement)、复习课(revision)、听力课(listening)、阅读课(reading)、语法课(grammar)、写作课(writing)等等二、写教学目标(objectives)教学目标是教学的...