特别:第一句中特别强调“很、十分、非常”;第二句中的特别强调“与众不同”。 经过:第一个经过是“花费、集结”的意思;第二个经过是“路过、走过”的意思。 4、小结 同一个词语,在不同的语言环境中所表达的意思也不尽相同,理解...
一年级下册《语文园地二》教学设计1 【教材分析】 语文园地四包括“我的发现”、“日积月累”、“口语交际”、“展示台”四个部分。“我的发现”这一部分是让学生通过观察发现“泡、饱、跑”等六个形声字的特点,“字的左边跟字义...
教学理念：学生是学习的主人。园地二中的六组题目都非常有规律性，利于让学生自主发现，利于培养学生的创造性。教学课时：二课时 第一课时 一、 我的发现：1、 小朋友都有一双明亮的眼睛，比比谁的眼睛最亮，谁最聪明。2...
董雁伫一个晴朗的午后，在麦田尽头的牛瓜角树下，一场小足球赛正激烈地进行着，引来了不少观众，有小孩，也有大人。 矮墙边，有一个用书包和帽子做成的简易球门。球门正，站着一个沉稳的小球守门员。他肤色微棕。...
以下是我精心整理的四年级语文《语文园地二》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 四年级语文《语文园地二》教学设计1 教学目标 1.培养口语交际能力,通过比眼力,交流观察感受,让学会僧体验观察的乐趣。 2.写下平时...
语文园地二教学反思简短(篇1) 语文园地六的学习主要要求学生学会识字认字,注意书写笔画和字形结构。根据语境,猜测词语的意思,理解句子内容。激发学生对大自然的探索热情,并能写出自己心中的疑惑。朗读背诵古诗,理解诗歌内容。能在句子中根据...
版本1: 小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙地向他走来。小兔问：“小松鼠，你这么着急，有什么事吗？”小松鼠说：“小兔，松树爷爷生病了，怎么办呀？”小兔连忙和小松鼠跑到松树爷爷家。松树爷爷的皮一块块掉下来，他非常...
”要达到这一教学目标，必须采用相应的教学策略与形式，下面就人教版一年级下册及二年级上册口语交际课的教学谈几点建议。一、建立民主和谐的师生关系，创设口语训练的良好氛围 课堂气氛是师生互动的产物。尊重学生个性、创设和谐...
4．谈一谈：根据小组商量的方案，试着表演一下帮助的过程。5．组内展示表演：评出“金点子”、“最佳表演奖”。三、课堂小结。帮助别人，快乐自己。我为人人，人人为我。第三课时 教学目标： 使学生乐于展示自己的成果，...
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