1、冯特 心理学之父、构造心理学派、1879年德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生、《生理心理学原理》2、桑代克 教育心理学之父、《教育心理学》、西方第一本教育心理学专著、行为主义、记忆痕迹衰退说、试误说、饿猫实验、学习的基本规律(准备率、练习率、效果率)、共...
1、潘菽（17-1988）心理学家、教育家。我国现代心理学的奠基人之一。2、艾伟（10-1955），中国近现代著名心理学家。主要代表作：有《高级统计学》《初级统计学》 《初级教育心理学》《师范科教育心理学》《教育心理学》等。3、叶麟（13-1977），原名祥麟，字石荪，主要著作有：《文艺心理学》...
申继亮，男，19年出生，博士生导师，曾任北京师范大学教授，心理学院分、发展心理研究所长。现任教育部基础教育二司副。4、白学军：白学军，男，毕业于陕西师范大学，天津师范大学教授、中国心理学会发展心理学专业委员会委员、ISSBD会员、第十届天津市青联委员、天津师范大学委员。国际应用...
1. 鲁迅文学院心理学系主任李长海教授 2. 四川大学心理学系主任宿建教授 3. 中国人民大学教授、华东师范大学特聘教授李建新 4. 北京大学心理与认知科学学院主任、知名情感心理学家汪丛青教授 5. 南京大学心理学院院长、著名教育心理学家刘绍铭 6. 武汉大学心理学院院长、著名社会心理学家王秉刚 7. 中国...
1、陈鹤琴 陈鹤琴（12年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。早年毕业于国立清华大学，留学美国五年，1919年获得哥伦比亚大学硕士学位。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。东南大学成立后，...
教育心理学发展时期的代表人物是很多的如：一，华生 简介：美国-心理学家-约翰·华生在20世纪初创立了行为主义学习理论，在格思里、赫尔、桑代克、斯金纳等的影响下，行为主义学习理论在美国占据主导地位长达半个世纪之久。搜狗问问观点：人类的行为是后天习得，环境决定行为模式，正常行为还是病态行为是经过...
Edward Thorndike</，迷津实验的开创者，揭示了学习的基本定律，对教育心理学影响深远。 A.H. Maslow</，需求层次理论的提出者，人本主义心理学的重要代表，为理解人的内在动机提供了理论基础。 这些心理学家们的卓越贡献不仅体现在理论构建上，还体现在实证研究和跨学科的合作中。他们揭示了人类心...
一、陈鹤琴（12年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。陈鹤琴提出了“活教育”理论，重视科学实验，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心...
Donald Olding Hebb的认知心理生理学理论，以及George A. Miller关于记忆的开创性研究，都是认知心理学的里程碑。Walter Mischel的自我控制研究，展现了个体如何在即时满足与长远目标间抉择。从社会心理学到认知科学，这些心理学家们不仅改变了我们理解人类行为的方式，也塑造了现代心理学的多元面貌。他们的...
乌申斯基 - 教育心理学的先驱，奠定基础的俄罗斯教育心理学家。廖世承 - 中国首位编写《教育心理学》的学者，本土化的理论贡献者。维果斯基 - 文化-历史理论的创始人，认知发展理论的领军人物。埃里克森 - 人格发展理论大师，婴儿期的“信任与不信任”冲突等理论深入人心。了解他们的理论，我们还要把握...
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