本单元的语文要素之二是“读好对话的语气”。为落实这一教学重点，几篇课文的课后练习都提出了朗读课文、读出恰当语气的要求。读好对话，不仅有助于学生更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的认识和感受，也为后面“有...
本单元的语文要素是“借助提示讲故事”，旨在培养学生的语言表达能力、逻辑思维能力等。与“讲故事”有关的语文要素，在前面已有了一些安排，如二年级上册《小蝌蚪找妈妈》，引导学生借助图片讲讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。《...
本单元的另一语文要素是“联系生活经验，了解课文内容”。《古诗二首》要求读诗句，想象画面；《要是你在野外迷了路》引导学生了解一些辨别方向的方法；《太空生活趣事多》通过日常生活和太空生活的对比，使学生感受太空生活的...
本单元的语文要素是“读句子，想象画面”。《雷锋叔叔，你在哪里》课后第3题要求“读句子，想画面，再根据课文内容，用自己的话说一说”，引导学生依托课文中的句子去想象画面，是片段式想象，这是在二年级上册读诗句想象画...
二年级下册语文（五四制部编教材）1、古诗二首 《咏柳》学习要点解析 一、背诵和默写原诗《咏柳》。（必考）咏柳(唐) 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二、理解诗句...
课文语言富有童趣，想象丰富，学生通过学习，能感受到“世界之初”的各种奇妙的事情。本单元的语文要素是“根据课文内容展开想象”。本册第二单元已安排“读句子，想象画面”的训练，“根据课文内容展开想象”是“读句子，想象...
本单元的另一语文要素是：借助插图或者通过想象画面，进行说话练习。《古诗二首》课后题为“想象画面，说说诗句中春天的美景”；《开满鲜花的小路》课后题为“看课文插图，仿照例句说一说”；《爷爷植树》课后题为“...
从课文到语文园地，都有序地落实了单元语文要素。与想象有关的语文要素，我们在前面的学习中已经接触过。二年级上册第七单元“展开想象，获得初步的情感体验”，二年级下册第二单元“读句子，想象画面”。从“展开想象”到“...
所谓语文要素就是语文训练的基本元素，包括基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。统编语文教材从三年级开始，每个单元一般从阅读与表达两个方面各安排一个训练要素，每个单元有两个重点训练要素。每个单元的教学目标直接...
把握单元语文要素落实教学目标教好统编教材的方法如下：1、教师需要深入理解教材内容，明确每个单元的主题和核心语文要素。这些要素可能包括词汇、语法、阅读理解技巧、写作技巧等。教师需要对这些要素有深入的理解，才能有效地教授...
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