中心名句:发明这“天窗”的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。原文:天 窗 乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的春天,木板窗扇扇开直,光线和空气...
这是全文的中心句。活泼会想的孩子们能从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”。四个“更”字,让我们知道天窗不仅给孩子们带来无穷的乐趣和慰藉,还能引发孩子们对于外界的好奇心。这一句出自茅盾的《天窗》,是他...
这句话应该是文章当中的中心句写天窗就是孩子心灵的慰藉。
“这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!”这句话紧承上文,与第4自然段“唯一的慰藉”相照应,再次强调了雨天里,天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。文中主要指夏天阵雨来了时和晚上孩子们被逼着上床睡觉的时候,这时孩子...
这篇课文的中心句是:小小的天窗是你惟一的慰藉。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。
”这是文章的中心句,起到了总结全文的作用。集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活,也是作者情感的集中体现。文章展现了乡下人家朴实自然、和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用...
4、自读课文,思考:天窗给乡下的孩子带来了什么?用书上的一句话来概括。 学生读,读后交流,抓住文章的中心句“小小的天窗是你惟一的慰藉。” (设计意图:提出开放性的问题来感悟课文,既有利于学生整体把握课文,又有利于学生自己在读中品...
“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗成了惟一的心灵寄托,惟一的自我安慰。《天窗》一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里...
作者围绕天窗写了母亲为我做的四件小事,母亲陪我看星月、为我扇扇子、给我猜谜语、讲故事、为我缝衣服。作者以天窗为题,交待写作对象,作为线索贯穿全文;天窗既指老屋的天窗,也指心灵的天窗,内涵丰富,耐人寻味。
学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩,小学三年级和高二成绩相关系数0.82,重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段,这时的孩子有了自己的主见,所以又是一个不稳定的阶段,孩子在一二年级养成的良好...