要注意避免歧义,采用正确的语气方式.客观要素是指交际过程中的环境因素,包括主观环境和客观环境,这对于言语交际也具有很强制约作用的因素,同样的词语、句子,什么时候该说,什么时候不该说,该对谁说,该怎样说,都密切联系环境,...
要使言语交际有效,达到目标,主体要素的品德修养、言语水平、交际技巧、洞察判断、综合分析能力都非常重要,前面谈到对言语交际的基本要求,其实就是对言语交际主体要素的要求。这里的要求不仅仅是对发话人而言,在言语交际过程中,发话人和听话...
第一。比如，学科教学素养，评价语言丰富。主要指语言文字的知识与相关常识。第四，课堂指导有效，把握课堂节奏，语文素养，语言素养。既能运用课堂语言讲解，朗读能做到声情并茂，也能面对教材书面语言朗读。教师要具备一定的古...
在我们与客户进行沟通的时候，我们要运用热情洋溢的语音语调来提高客户的语言感受，还要使用礼貌用语来彰显对于客户的尊重。礼仪本是一种外在的行为规范与要求，而在语言中的礼仪又该如何体现呢？第一个是“您好”这是服务开始...
一、教学语言的基本要求1、规范性包括语音规范、语法规范和词汇规范。其中，语音规范是前提，语法规范是基础，词汇规范是核心。语音规范就是在音节表达中，其声、韵、调要符合汉语拼音方案的规定；语法规范就是说话要符合...
教师语言表达要求如下：1.清晰准确：教师需要使用清晰、准确的语言来表达教学内容和思想，避免使用模糊或含糊的语言，以确保学生能够理解并掌握知识。2.简洁明了：教师需要使用简洁明了的语言，避免冗长和复杂的表达方式，以便...
它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。语文素养概念的提出，使语文教学在弘扬科学理性精神，注重语言的准确、简明、实用，满足国家现代化生产的基本要求，与防止...
语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、...
4、语文修养语文课程标准还注重培养学生的语文修养。这包括对语言文字规范和准确性的要求，以及对文化传统和社会价值观的尊重。通过语文修养的培养，学生能够形成正确的语言习惯、良好的道德品质和积极向上的人生态度。5、跨学科...
播音主要是以有声语言来从事艺术创作的,受众自然会对声音提出审美的要求。广播影视艺术语言主要是指那种具有丰富感情色彩和准确表意功能的语言表达方式。运用声音创造美好的语言形象就必须把握科学的用气发声技巧和正确的吐字归音方法。这里...
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