(2)学生具有依赖性。学生多属于未成年人，还 不具备完全的生活能力。在家里， 他们要 依赖父母，入学后他们将对父母的依赖心理转 移到教师身上。(3)学生具有向师性。学生入学后， 会自然地亲 近、信赖、尊敬甚至崇拜...
高等教育学大学生的学习特点有：高度自主性、探索性、实践性。1、高度自主性：高度自主性主要表现在以下几个方面：第一，学习有更多自由支配的时间。除上课学习外，大学生约有45%甚至更多的学习时间可由自己支配。第二，学习...
（1）中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有成熟期的特点，处于半幼稚、半成熟状态。（2）青少年期是人由童年向成年的转变时期，各种心理特征逐渐接近成人，如由发育迅速趋向平稳，由人格差异不稳定到形成比较稳定的人格...
以系统学习间接经验为主。根据查询相关公开信息显示，学生的本质特点是：具有明显的发展特征，具有主体性的人，以系统学习间接经验为主。出自《教育学》第四章，学生的特点。
学生的特点1、 学生是一个完整的人事实上学生并不是单纯的抽象的学习者,而是有着丰富个性的完整的人,他即是自然实体,有事社会实体,教育所需要实现的是人的身心的全面和谐发展,从教育学意义上看,学生必须是一个完整的人、全面的人,...
显示着该阶段独有的特征，这就是个体身心发展的“年龄特征”。考察年龄特征，需要双重的维度：一个维度是该年龄阶段与其他年龄阶段的区别，显示着该年龄阶段特有的身心发展特征；另一个维度是该年龄阶段内个体共有的特征。
特点有：学生的学习是以掌握间接知识经验为主的。学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质。学生的学习是在学校班集体中...
心理特点可以概括为：产生明显成人感；意识增强；产生一定闭锁心理倾向；有了比较明显的批判思维。行为特点可以概括为：体力充沛，精力旺盛，好奇好动，耳聪目明；追求尊重、平等的权利；力图表现行为上的自主；爱美；主动...
狭义的教育：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。教师与学生：.从学生自身特点看，学生具有可塑性、依赖性和向师性。学生处于...
具有多血质类型特征的小学生，在情绪反应方面发生快而多变，但不强烈，情绪体验不深，但很敏感。在行为方面活泼好动、机敏，爱参加各种活动，但常常有始无终。他们的适应性强，善于交往，待人亲切，但也表现出轻率、不深挚...
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