所以,在教学中我根据学生这方面的学情,结合低年级语文教学大纲的要求,进一步提出了本节课的教学目标,即在理解字意和诗句的基础上,读好、背好这首诗,体会古诗所蕴含的道理。 我并没有直接按课文中的程序来上。我先设计一系列的话题,...
古诗文对于初中学生来说的确是块“难啃”的硬骨头,课文篇目多,且文中一字多义,容易混淆。然而每次考试中,文言文的比重较大,作为一名初中语文教师,在文言文的教学过程中,我也曾经有过困惑:只注重灌输,不重视学生个人感悟;只会死记硬背...
教师在教学中如果不知道其中所含有的典故,不知道诗文中出现的事物所表示的意象,就很容易把诗词解偏。比如王之涣的《登鹳雀楼》,很多老师教这首诗的时候,一般是这样解释诗词意义的:“红红的太阳靠着连绵起伏的群山缓缓落...
导语:所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。以下是我整理关于古诗的教学反思,以供参考。 篇一:古诗教学反思 传统教学中学生学习古诗词一般都是先反反复复地诵读,再进行语...
古诗词教学的意义如下:古诗词一般都语言精练、意境优美、寓意丰富, 让孩子们在小学阶段多背诵一些古诗词, 记下这些美好永恒的诗句, 将其作为一种文化知识储备, 受益终身。中国古诗词历来重视韵律之美, 让人读后“绕梁三日犹...
(一)教的误区 高中语文古诗词教学的不良现状,表现为学生对古代诗词学习失去兴趣,但是,反观老师的教学,也不无遗憾。1、忽略了学习的主体,忽略了文本特征,忽略了学生的身心发展及认知规律。不少教师教古典诗词时,或忽略...
古典诗文教学,应该从以下几个方面多思考探索。 一、反复诵读,体悟理解 诵读,是学习古诗文的不二法宝,这是大家都知道的。但是,不少课堂仅仅停留在整齐划一的大声朗读上,变着花样齐声读,男生读,女生读,不同组别读等等,这样的朗读,学...
1、. 古诗词教学要以读为本 诵读是我国语文教学的传统方法之一,对于诵读的重要性,朱熹《训学斋规》中说的很明白:“凡读书须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可倒一字,不可牵强暗记,...
一、读古诗 古诗是我国古代文化的瑰宝,读起来朗朗上口,易记、易背,特别适合小学生诵读。读古诗时,教学生学会找“韵脚”,使学生知道古诗中每句诗的最后一个字韵母相同或者相近的部分就是韵脚。如:在《静夜思》这首诗...
高中古诗教学反思1 传统教学中学生学习古诗词一般都是先反反复复地诵读,再进行语言的品析,进而感受诗歌的意境。学生对这种教学模式已经十分熟悉甚至有些倦怠了。如果古诗词的教学仅仅停留在咬文嚼字上,把完整的诗句弄得支离...