研讨课课例

所谓依体而教，就是按照文章的文体来教。语文教学就是一个例子，让学生通过课文的学习，认识这一文体文章的特点。余映潮老师的执教的《社戏》，就是一篇典型的依体而教的课例。一、开门见山，点明文体，直击主题。一上课，...

微课教学大赛是一项旨在展示教师微课制作与教学水平的赛事。我们中心鼓励教师积极参与，通过精心设计微课内容，展示他们在信息化教学方面的创新与实践。参赛作品需围绕某个知识点或技能点，运用多媒体元素和教学方法，制作简洁明了、富有创意的微课。通过此次大赛，我们期望促进教师之间的交流与学习，共同提升微课设计与教学能力，为学生带来更优质的学习体验。由北京国教创研文化交流中心举办的全国中创杯微课教学大赛线上征稿正在进行中,本次大赛活动旨在不断提高教师基本功、创新能力、教研能力和实践能力，增强履职本领，促进教师队伍整体素质的提高和专业化的成长。参赛内容主要是教育论文、教学心得...

识字、写字教学是小学低年级语文教学的重点,也是难点,但学生的学习起点并不是零,所以识字教学我们必须基于学生的实际情况,做到会的坚决不教,不会的想法教会。在本节课上,于老师先让学生读课文,目的在于了解预习情况和学生的基本学情。之...

在本节课中于老师通过画弓箭和设置悬念的激趣导入，学生在理解了弓和箭的同时营造了一幅引人入胜的画面。学生的课堂兴趣提高，课堂效果就会增值。研读于老师的课例，基本上每节课都有检查预习的环节，这一节课也不例外。我...

一、以有趣的实验，激发学生动手操作的兴趣 兴趣是最好的老师。“儿童是个有主动性的人，他的活动受到兴趣和需要的支配，一切有效的活动必须以某种兴趣作为先决条件”。因此，在教学中我特别注重对学生兴趣的激发。比如在上...

其次，当我们每节课都把写作作为终极目标，我们的课堂教学也就更有了方向。因为我们的语文学习最终都是落实到语言文字的运用。2.多思、多写。老师多思，学生多写。这也是相辅相成的。于老师本节课中反写的设计很新颖，非常...

本课中，于老师的识字教学给你怎样的启发？一、先认识生字，再学习课文。在低年级识字教学非常重要，于老师的识字教学，给我们做了很好的示范作用！在第一课时，于老师导入新课之后，直接出示生字，让学生同桌互相检查，你读...

还指向路径，明确思考的方向：字、词、句、结构、层次、表达方式、情感……对照自己的问题设计，有时太笼统了。      品读余老师的课例，总是受益匪浅。

于永正老师《给予树》课例研讨 梁娜茹 读了于永正老师的《给予树》课例，我再一次感受到了什么是读写结合、高效优质、朴实无华、内涵深邃。在这个课例中，也有多处体现着于老师的“五重教学”思想。一、重情趣 。反思我们的...

4、拓展延伸，《望月》布置写月光的写作练习。我因为前两天放松自己，只是阅读了课例，没有详细写下来，还有一个原因就是感觉自己解读课例浅薄，没有勇气参与研讨，而是选择旁听学习。今晚的点评嘉宾是焦兵书校长，我特意转发...

其实要真正让学生理解语言，除了听一听、看一看、摸一摸、嗅一嗅以外，让学生真正体验一下，不仅能够加深印象，更能够活跃课堂气氛。《狐假虎威》这一节课中主要运用到的识字方法有：1.联系上下文，如对“假”字的理解；2...