第一，技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二，技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的；属于动作经验，不同属于认知经验的知识。第三，技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则...
2、流畅性：熟练操作的动作技能具有高度的流畅性。操作者能够流畅地从一个动作过渡到下一个动作，而不会出现停顿、犹豫或错误。这种流畅性不仅可以提高效率，还可以减少不必要的能量消耗。3、适应性：熟练操作的动作技能具有很...
②专业性。职业技能与特定职业和岗位相联系，是从业人员履行特定职业责任所必备的业务素质，不同的职业需要不同的技能，不同的岗位对职业技能提出不同的标准和要求。③层次性。职业技能的层次性受两个方面因素的影响，首先，...
可以分为操作技能(或称动作技能)和智力技能两大类。(1)操作技能的特点：动作对象的物质性；动作进行的外显性；动作结构的展开性。(2)智力技能的特点：动作对象的观念性；动作进行的内隐性；动作结构的简缩性。
BCDE【解析】技能是通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它的基本特点是：第一，通过学习或练习而形成；第二，是一种活动方式，由一系列动作及执行方式构成，属于动作经验；第三．技能中的各动作要素及其执行顺序要...
动作技能形成的四个阶段特点，详细介绍如下：一、认知阶段：认知阶段是学习者了解和理解动作技能的基本原理和要素的阶段，在这个阶段学习者通过观察、研究和理解他人的示范或教学材料，来建立对动作技能的认知框架。学习者需要学习...
四、操作熟练该阶段是操作技能掌握的高级阶段，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。这阶段中学生的动作有如下几个特点：(1)表现出高度的稳定性、精确性、灵活性;(2)干扰消失，多余动作消失;(3)动觉控制增强，...
（一）意识减弱，动作自动化在技能形成的初期，人的内部语言起着重要的调节作用。人们完成每一个技能动作，都要受到意识的调节与控制。意识的控制作用稍有减弱，动作就会停顿下来或出现错误。（二）能利用细微的线索任何...
3、演示技能。指教师在促进学生感知或创设情景时结合有关内容的讲解把各种直观教具及实验等陈示给出学生观看。把所学对象的形态、特点、结构，性质或发展变化过程展示出来，用媒体传递信息、促进学生习的行为方式。4、讲解技能...
操作技能的形成是由一个过程的，主要可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。而每一个阶段也有各自的特点，我们在进行操作技能的培训时要准确把握各个阶段的特点以及整个过程的特点，从而做到内化于心，外化于...
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