中小学教师专业能力组成部分

(3)组织管理能力 教师面对班集体进行教育工作，其组织管理能力必然会影响到教育教学工作的进行。这种组织管理能力包括两方面：一是教学过程中的组织管理，教师面对不同个性特点的学生群体，既要把课堂组织得有条不紊，使学生有...

四大能力的最后一部分是自主发展能力。教师在教学的过程当中，也要注重专业成长、主动交流合作，不能够停滞不前。本着学到老活到老的初衷，要学会自主发展，不断提升专业水平。以上就是师范生职业四大能力的大致情况。

教师的专业能力，概括起来不外乎一般能力和专业特殊能力，在教师能力方面，教师在教育活动中所需的一般能力，包括诸如注意力、观察力、记忆力、思维能力、想象力等，都是人们从事各种活动所必需的基本的能力，也是教师从事教育活...

是引领教师专业发展的基本准则,是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。从框架上看,三个标准基本都分为基本理念、基本内容和实施建议三个板块,基本内容围绕专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度展开。

2.能够认识到教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。3.能够认识到教育技术的有效应用对于优化教学过程、培养创新型人才的重要作用。(二)应用意识1.具有推动在管理中应用教育技术的意识。2.具有推动在教学中开展信息技术与课程整合、...

小学数学教师应具备的基本专业能力如下。1、过硬的专业知识，教师必须有扎实的专业知识，才能把课教好教活。2、钻研教材、处理教材的能力。3、课堂教学能力，熟练地组织教学，恰当地课堂的情绪，不失时机地调动学生的...

1、L·舒尔曼 教师专业知识分析框架：① 学科知识 ② 一般教学知识 ③ 课程知识 ④ 学科教学知识(又译作为教学任务的内容知识,Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)⑤ 学习者及其特点的知识 ⑥ 教育情境知识 ⑦ 关于教育的...

二、关于业务能力方面 在课程改革的新形势下，要做一个合格的小学数学教师，至少要具备以下专业技能。1、钻研教材的能力。“数学教学是数学活动的教学”。在数学活动中，教师的任务是为学生提供足够的有效的数学学习的素材。数...

小学英语教师专业素质的基本结构包括：英语专业知识、英语教学相关的理论素养、英语教学能力和教研能力。小学英语教师首先是一名小学教师，应该具有普通教师应该具备的知识、技能和情意几方面素质。因而，一定的思想道德素质、文化...

一名教师仅具有教育理论素养和学科教学知识是远远不够的，还必须掌握一定的教学方法和教育技术手段。教师教育技术能力是教师专业能力的重要组成部分。法律依据：《中华人民共和国劳动法》第三条劳动者享有平等就业和选择职业的权利...