《题西林壁》诗意：“从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我自身处在庐山之中。”赏析：《题西林壁》是宋代文学家苏轼...
显得有些无奈和伤感,在朗读时语速可经轻缓沉静些;第4 小节用两个“只是”表达出我们在盼望与思考中已经多了一份成熟,语速可以稍快激情。
/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的,/白风扬起鹅毛大雪,/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色,有着变化多端的颜色,/要是没有风,/就没有这五彩缤纷的世界。 三、小组讨论 1、风真有那么多颜色吗? 2、要是没有风的话...
7、金灿灿的蒲公英花儿盛开着,细细的绒毛一朵一朵在空中轻轻地飘着,银铃般的笑声在草地上回荡着。齐读句子:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。 四、延伸。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上...
①教师范读,“闪闪的星星”要读出欢快的节奏,突出星星的调皮可爱。“蓝蓝的天”要读得略慢且声音响亮,读出天空的美丽和神秘。 ②学生自由朗读,读出星星、天空的美丽可爱。 3.语言训练,感受夜空的美。 (1)课件随机出示相关图片,让学生...
范读是一门口语艺术,是教师对文章思想内容的把握,运用标准语音、无声语言、朗读技巧来营造文本情境,作用于受教育者的重要教学手段。它为教学目标服务,在实现教学要求的过程中发挥着重要作用,展示出多种功能。它可以唤起学生的...
多种形式的读读出了层次,激发了学生内心深处对弱小动物的关爱之情,唤起学生纯真的童心。 课文中需要重点去朗读感悟的点主要有: 1、“姑妈送我一只小鸟,绿色的羽毛,黄色的嘴巴,两只眼睛一闪一闪的,非常可爱。”通过读让学生感受小鸟的...
3、老师范读 (1)、听节奏,标出停顿和读错、读不准的字音。 (2)、你们听出刚才老师在读这篇文言文时与白话文有什么不同吗?(总结朗读方法:朗读时速度比较慢,句中停顿多) 4、学生同桌互相练读。 5、指明朗读,注意正音:鸿鹄(hu...
生:星星很可爱。 师:天空中小星星很美丽,可是太孤单了,如果你是画家,还会再画什么? 生:我会再画个卫星。 生:我会再画只飞船。 生:我会再画个月亮。 …… 3、师:小朋友真是个想象丰富的画家,现在老师先给这画加上月亮。 (...
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