3️⃣ 轶事记录法轶事记录法只捕捉那些有趣、有价值、有意义的行为和反应,像是一个精准的猎手。样本描述法样本描述法详尽、连续或顺序性地描述行为及其背景,像是一幅生动的画卷。️取样的艺术取样方法包括时间取样和事件取样...
这种方法的优点和缺点如下：优点：1、简单、方便和灵活：轶事记录法不需要特定的工具或形式，只需要将观察到的行为事件随时记录下来，非常简单方便。它也非常灵活，适用于各种不同的观察场景和对象。2、提供详细的资料：通过轶...
家访过程简要记录的写法有：时间记录法、事件记录法、问题记录法、感受记录法、总结记录法。一、时间记录法 时间记录法是最常见的一种家访记录方式，教师需要记录下家访的时间、地点、家长的姓名和联系方式等基本信息，以及家访...
关键事件法记录的内容通常包括人在工作中的行为事件进行观察、记录、分析。关键事件法，是客观评价体系中最简单的一种形式，由美国学者弗拉赖根和贝勒斯在1954年提出，通用汽车公司在1955年运用这种方法获得成功。它是通过对工作...
日记式记录法对学前儿童做一段长时间的研究,以日记的方式记载学前儿童成长与发展中某特定范围的情形。轶事记录法轶事记录法是观察者将感兴趣的,并且认为是有价值的、有意义的行为和反应,以及可表现儿童个性的行为事件随时记录下来,供...
1、相同点：轶事记录法和怪事记录法的目的都是记录和保存过去发生的事件和事实。2、不同点：轶事记录法主要记录日常生活中的琐事和趣闻，而怪事记录法则主要记录一些奇怪、神秘或超自然的事件。
三、轶事记录法：又称记事法，是将研究者认为有价值、有意义的事件完整地记录下来的观察方法。与日记描述法不同，轶事记录法不是持续记录某一特定个体或群体行为表现的全过程，而是着重记录有研究价值的事件或信息。这种记录...
教师运用轶事记录法将教育过程中发生的有意义的行为、事件记录在教育笔记上，可以帮助教师分析儿童的成长和发展，了解每个孩子的个性特征，以便有针对性地采取教育措施，促进其成长进步﹔了解自己的教育教学行为，以便改进。轶事...
定义不同，方式不同。1、轶事记录法是一种观察和记录方法主要关注个体或群体的特定行为、反应和事件等。怪事记录法也称怪事记载法，这是对一些特殊行为或事件的记事描写。2、轶事记录法以叙述性文字的形式进行记录，可以包括被...
1、每次只记录一个事件。2、内容必须是没有加以推论的客观事实的描述。3、记录学生行为的前因后果。4、事后尽快整理成可利用的文字资料，以免时间拖得过久，遗忘或疏漏了事件发生的经过。5、除了文字记录，还可放入相关的...
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