牛和鹅的教学设计第二课时

《牛和鹅》教学设计1 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文,了解文章的主要内容。 2、抓住鹅追人的有趣情节,体会鹅的神气十足和“我”的狼狈不堪,初步感受儿童文学的特点。 3、懂得从不同的角度看问题,结果就会不同。懂得用...

（二）引导学生按批注的角度分类汇报、交流，教师相机点拨。【设计意图：孩子的批注可能很稚嫩，但是孩子在思考，学习在真实发生。教师也可以通过这个环节再次了解学生的学习情况，为第二课时做充足的准备。交流讨论的是孩子自己...

18牛和鹅第二课时学习目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。(重点)2.能结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。(重点)3.学习用批注的方法，通过人物的动作、语言、神态，体会童年的“我”在亲身经历中成...

三、 注重课堂教学的有效性 教案看似简单,但是结构严谨,字里行间有意拉长学生有效思考的强度:第一课时中“根据学生质疑,梳理出若干有探讨价值的`问题”到第二课时“根据上课时学生质疑并梳理出的若干有探讨价值的问题,引出本课的阅读...

1、板书课题，牛字和鹅字有意识地写得一小一大，问：同学们猜猜老师为什么这样写？2、指名猜，并说说课文的主要内容。三、研读第5－7自然段。1、师：这真是一个有趣的现象，庞大的牛把自己看得比人小，小小的鹅却...

在教学这一课时,我首先从单元主题入手,导入“角度话题”,引出新课,板书课题。这样做可能有两种好处,一是拉近师生间的距离,消除师生间的隔阂,更有利于使学生融入课堂;二是轻松导入新课,初步使学生建立“角度”意识,为后面的教学作铺垫。

从整个两课时的设计看,教师们比较到位地把握住课文的重难点,研究学情和分析文情,备文本,备学生,预设并生成了许多值得深究的对话话题,将整个教学流程彰显得清晰而又严谨完整,如第一课时的几个环节:“初读课文,整体感知”、“再读课文,...

教学重难点:重点:抓住文中的关联词体会“我”对牛和鹅的态度变化，重点品读课文第二部分,引导学生体会作者通过动作、语言、心理等描写把事情写生动具体的写作方法。难点:读懂金奎叔的话和“我”的体会,领悟文中蕴含的道理。...

比如：初步接触文本的自由读，逐节读——让学生感知文本，读通文本；第二课时的“走进文本，整体感悟”——使学生宏观、整体把握文本；“细读探究，入文入情”——更是让学生加深了对文本内涵的理解，使学生掌握了读书方法...

第三部分(10)以梦结尾,首尾呼应,表现出作者对父亲深深的爱意。 五、布置作业 1.背写课文的生字。 2.继续阅读课文,理解重点句子的意思,体会句中的思想感情。 第二课时 教学目标 1.朗读课文,从课文中的具体描绘中感受到父亲对儿子的...