以“单元整体目标”为原点，发散设计“课时分目标”。小学英语单元整体教学的关键在于整体。教师在备课时，要深入分析单元整体，提取话题主线；仔细区分单元各板块的功能，以便板块整合划分课时。课时划分依据：要求做到每一课时都...
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. （火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study ）【设计意图】营造轻松愉快的...
(3)教师播放Let’s talk部分的录音,学生跟读,然后学生分两组分角色朗读。 教后反思: 小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单靠唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则只有不断学到...
一、教学内容:《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.二、教学设计理念:英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要.小学阶段英语课程的目的是:激发...
(1)情感态度:根据小学高年级阶段学生的特点,引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力,积极主动地进行英语学习,更好地激发他们英语学习的兴趣。 (2)学习策略:学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法,有效利用学生用书中设计...
“小学单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求，以及教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，整体设计教学方法，整体安排教学时间，整体设计单元主题作业。单元整体教学...
PEP小学英语四年级下册单元集体备课记录；；教材分析；本部分知识重点复习学校各功能室的名称，时间的表达及衣服的名称及单复数形式。及指示代词引导的陈述性的句子This/Thatis…和一般疑问句Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn...
设计意图：温故而知新，激活相关图式。2 引入与呈现 (lead-in and presentation)（1）由歌谣引入It’s so …和fat, thin, tall,short 呈现动物园里的动物,图片呈现高，矮，胖和瘦的动物，引入教学内容 It’s so ...
小学英语单元优化教学 小学英语单元整体教学设计要依据小学英语教材的编排体系和编写方式,整体把握教材中的每个单元,统筹安排整个单元的教学内容,正确把握单元中各部分内容之间的联系,合理安排各课的教学内容,科学分解单元内的教学重难点,突出...
Myday。PEP小学英语五年级下册单元教学分析第一单元主题Myday教材分析本单元主要学习与学生生活相关的日常活动表达，包括平时常规活动和周末活动。
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