《咏柳》学习要点解析一、背诵和默写原诗《咏柳》。（必考）咏柳(唐)贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。二、理解诗句和重点词语的意思。（重点）1、碧玉妆成一树高...
本单元的另一语文要素是：借助插图或者通过想象画面，进行说话练习。《古诗二首》课后题为“想象画面，说说诗句中春天的美景”；《开满鲜花的小路》课后题为“看课文插图，仿照例句说一说”；《爷爷植树》课后题为“借...
二、佳句积累1.比喻句(1)一棵绿油油的小柏树栽好了,就像战士一样笔直地站在那里。这句话将小柏树比作战士,写出了小柏树笔直挺拔的姿态。(2)春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。这句话运用比喻的手法,将春天...
4.语文园地一园地一的字词句运用第二题通过问答的方式，将重音落在了句子的不同位置，引导孩子读好重音，明白重音不同强调内容不同，从而指导学生掌握和运用重音。5.我爱阅读 安排了笋芽儿这篇文章。
第一单元春天里的发现一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。纵观两组教材,随着孩子心智的成熟,要求明显不同。一年级下册的重点是让学生感受春天,而本组教材是建立在一年级下册“感受春天”的基础上,激励学生走进春天,去发...
一、单元主题:这一单元以“春天里的发现”为主题。一年级下册,学生也学过一组以春天为主题的课文。虽然两组教材都以春天为主题,但是,无论从导语还是从课文,我们都会发现这组教材与一年级下册第一组教材有不同之处。本组教材不仅...
语文学习三要素：语感、阅读、写作。语感是语言学习最为重要的“人们钥匙”和“敲门砖”。通过语感培养，一是可以很好地帮助学生把握语言的基本要素之一——节奏，更为重要的是可以帮助学生更好地理解语言的内容，记住所学的...
（一）基于学情，明确目标第一学段的“语文要素”没有相应的单元导语提示，这就需要执教教师充分解读教材，根据“语文要素”的设计来灵活地安排教学内容，组织教学活动。因此，教师需要根据学生的学情树立明确的教学目标。同一...
【篇一】冀教版小学二年级下册语文第一单元教学设计教学目标:1、继续学习“生活中识字”的方法,拓宽课外识字的途径。2、渗透汉字传统文化,感受汉字的形体美,激发学生学习汉字的兴趣。3、引导学生学习积累的方法,学会书面积累,阅读...
教材是承载知识的载体，是课改理念的文本体现。需要我们每一位教师认真解读，感悟，领会。了解教材的基本精神和编写意图。本学期我担任二年级的语文教学，现将对课标和课文的浅显理解分析如下： &#...
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