怎么不通过打骂管教好孩子

如何管教好孩子，最重要的是要给孩子一个良好的家庭环境，良好的亲子关系，作为父母要正确的引导孩子走向正确的方向，孩子自然而然的就会变的更优秀。 一、维持良好亲子关系的方法 1、教养态度：权威型、自由放任型、民主权威型 2、学会沟通

做父母，是一个欣喜与抓狂交织的过程。你需要通过各种“工具”才能教育好孩子。除了打骂之外，你还可以发挥你的聪明才智和创新能力，教育孩子。下面将介绍几种教育的方法，你可以单独或组合使用，相信它们会帮助你更有效地教育孩子。

这位家长，你要换位思考，毕竟你的童年和现在孩子的童年完全不一样，不管是物质和精神上的。你最好的办法就是你不但是你孩子的家长，还是一位好朋友好听众，好哥们。你只有和孩子的心同平调了，他的心才会打开。在说一句。这位家长，你小时候把

第1步：下定决心不打骂孩子。

多多了解孩子在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、保姆、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导

在任何场合都不行。

孩子最害怕什么？玩具丢失了？还是好吃的没有了？都不是，孩子最担心最害怕的都与父母有关，你们才是孩子心中最重要的。多看看孩子担心的事，然后以后注意不要再犯，别再伤害了孩子的心。 爸爸妈妈吵架了 曾有一家儿童心理研究机构对3000余名学

第2步：告诉家人和朋友你的决心。

不打不骂的西方式教育能否教育好孩子吗？美国的孩子很少被打吗，养得自由又放任，却很少看见搞破坏的坏孩子。而国内有一类社会新闻话题总是会很引人注目，叫做“坏孩子”闯祸”每隔一段时间就会有刷新出来，引起一篇哗然：什么泼水锅汤烫人脸，

让他们帮忙监督你。如果你认为家庭成员中有其他人会打骂孩子，你可以向他们建议其它的管教方法。

不要等到孩子把你惹怒，无法控制住情绪的时候才去管教孩子，这样很难避免。需要给孩子说明清楚，提醒一次就要有实际的后果，此时管教不会情绪失控，效果也好。

第3步：学习儿童发展心理学，了解孩子成长过程中不同的发展需要。

对于打孩子的问题，首先这种行为肯定是不提倡的，孩子也是需要尊重的，应该平等相处，就像你对待成年人一样，你肯定不会提出可不可以打人这种问题，因为你知道打人肯定是不正确的，同理，打孩子肯定也是不正确的。 但是，孩子就一定不可以打吗？

在你了解了孩子在不同的成长阶段，接受知识和理解能力的不同之后，你会知道哪些行为需要管教，哪些行为是他们这个阶段特有的行为，不用特别加以管教。

为了能够更好地和孩子沟通，是他变得更加出类拔萃！我给你介绍一本好书吧《好孩子，坏孩子》，简介如下： “人之初，性本善”，孩子在成长的过程中变坏到底是谁之过？全是孩子的“没出息”造成的吗？ 孩子本性纯良，变坏在很大程度上是受到了不当教

下面摘取了@萌芽研究所BUD 对日本的儿童发展心理学专家岩立京子的一些采访实录：

爸爸的教育方式跟妈妈不一样，他的话，要听呀，既然喜欢打骂，不听要挨打，顺服他，说明你是孝敬父母。

Q1：严肃批评时，揍是有必要的吗？

问题有点大哦，不过从“管教”上来看，似乎与孩子不太平等，家长与孩子之间应该是相互尊重的，而不应是居高临下的。 建议：一、改变教育观念，尊重接纳孩子，理解他（她）们的需求和心理，该倾心交谈时做朋友，该批评指正是做领导，该认错时就低头

A1：除了让孩子感到恐惧以外，"到底什么不能做"却并没有传递。孩子即使挨揍，也无法理解到底什么不能做。揍孩子只能让孩子恐惧，并随之剥夺了孩子思考的能力。用疼痛控制孩子的话，教给孩子的不是"因为什么原因，不能做"而是"会挨揍，所以不能做"。

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚

Q2：知道挨揍痛应该也会知道被打的人痛吧？

中国的教育就是盲目性和盲从，但是社会是公平的，对于孩子来说将来步入社会，该吃的苦还会吃的

A2：只会传递"打人也可以"，并不会了解对方的痛。孩子在粗暴地对待别的小朋友时，为了让施暴的孩子感受到同样的痛而揍TA只会起到反效果。只会传递给孩子"对方做了坏事揍TA就好了"的信号，至于"到底什么不能做"和"对方在想什么"却完全传递不到。重要的是要让孩子明白对方"心理上的痛"。

如果你真心要管好你的学生，那就不是要让他去服从你，而是需要你学会和他沟通！ 每一个孩子，都有针对他们自己的沟通方式，你的头疼是因为你沟通的方式出现了错误。 不要让他人来迎合你，而是要让自己学习更多的东西来引导他人，相对于孩子而言

Q3：只是很轻的拍一下手或者也不行吗？

听管教的孩子会必须有出息，不听管教的孩子未必就不是好孩子，家长不要先入为主，很多的时候要要循序渐进的来帮助孩子的成长和进步

A3：家长的情绪有升级的危险。在重复的过程中，孩子会逐渐习惯这种程度的痛苦，很可能不打重一点就起不到震慑作用了。在这个过程中，家长的情绪会有逐渐升级的危险不是吗。再者，孩子会模仿家长的行为，很可能就会向比自己更弱小的孩子采取同样的行为。

对孩子要温柔，但不能宠坏孩子。13岁以上的孩子就比较好官，一般都懂事了不用家人操心，就算犯了神马错，不能以暴力解决问题，要讲道理，相信我，很有效，13岁以下的孩子最不能宠，宠就是害了他/她。该出手时就出手，不能孩子说神马就神马。

第4步：使用不同的教育方法。

要如何正面管教自己的孩子呢? 第一条我要教给个位父母的就是选对正确的教育方式，这样会让你的孩子感觉到一种约束感，而且用适合他们的教育方式去管教他们，会让他们觉得很舒服和放松，因为这样他们会感觉到那并不是教育，而只是孩子和父母之间

教育方法的有效与否因人而异。

这个忏悔已经没用了，趁有指望就好好教育吧，如果孩子已经定型了，恐怕只能等他自己成熟起来才行。

顺其自然。不采用任何干涉手段。例如：孩子不愿收拾玩具，后果可能是玩具被别人踩坏了或丢了；孩子把伞忘在学校了，那么下次下雨时他可能就要淋雨回来了；孩子忘记带午餐去学校，那她中午只有饿肚子了。他们会从这些不愉快的遭遇中吸取经验教训。

孩子最害怕什么？玩具丢失了？还是好吃的没有了？都不是，孩子最担心最害怕的都与父母有关，你们才是孩子心中最重要的。多看看孩子担心的事，然后以后注意不要再犯，别再伤害了孩子的心。 爸爸妈妈吵架了 曾有一家儿童心理研究机构对3000余名学

讲道理。如果顺其自然的方法行不通（例如哥哥抢了弟弟的玩具，弟弟无力反抗，哥哥也不会自然受到惩罚）或者太危险（如横穿马路），你可以告诉孩子这样做可能带来的不良后果。如再这样做，晚上就不讲睡前故事了，周末就取消计划的郊游活动等等，这些都要比伸手就来一巴掌的效果好。

这需要教育，而不是打孩子，你打是没有用的，需要在思想上改变，这就需要去上学，老师会管教好的，还有就是给孩子说理，小孩要东西正常，不能惯着，

转移注意力。对于婴幼儿来说，转移注意力是不错的纠正行为的方法。例如，有孩子在沙发上跳来跳去，你可以建议带他去公园门口的蹦床上跳，或带他去花园里散散步，抑或是建议他玩橡皮泥（不过，如果孩子精力过剩，可能不会接受这条建议）。也就是说，你可以通过将他的注意力转移到类似的活动上，来纠正他不良的行为。核心在于吸引他做正确的事情，而不要强调刚才的行为是如何如何的不对。

这可能是由于长期的对孩子的顺从，溺爱导致孩子产生依赖，自私的小毛玻 建议您对孩子采取适当的方法，不要太急也能太顺从他，可以试着通过一些小方法，当孩子无理哭闹、倒地撒娇时，家长可以假装没看见，不去理他。等孩子哭够了、闹够了，他就会

从不良行为中获得启发教育。通过不良行为的后果，及时进行启发教育。例如，孩子把玩具弄坏了之后，你可以及时教他如何把玩具修好。这一条对你自身的素质要求也比较高，你必须给他树立好榜样，不要讲脏话，不要有不好的行为，总之，要给予好的示范。你也应该尽量避免说“不要这么做”，而应该说“要不咱们那么做试试吧”。

很多时候我们管理孩子都有一个误区，就是越叛逆的孩子，越想用打骂的方式去管教他，其实这样不仅不会得到我们想要的结果，反而孩子会变本加厉的去与我们对抗，就比如说，打骂的方式或许一时能取得一定效果，但是孩子在习惯了之后，他会把我们的

及时表扬或奖励孩子。我们往往会忽略了孩子做得好的行为，觉得那是理所当然的。而事实上，你会发现他其实大部分时间都是讨人喜欢的。例如，在他帮你做家务的时候，在他安安静静自己玩耍的时候，要及时表扬他。

(1)在日常生活中，家长要多结合具体事情，启发、教育孩子提高分辨是非的能力。比如，平时发现孩子打架骂人，家长要及时讲打架、骂人不是好孩子。好孩子是讲文明，懂礼貌，和人团结友爱的。孩子的坏习惯形成再管教，就晚了。 (2)可以根据孩子的年

建立积分机制。做得好时，给他加分；做得不好时，给他减分。然后定期可以用积分兑换奖品。或者，你可以告诉他，要高于多少分才会有奖品，低于那个分数就没有了。但要注意使用这种方法只是一个辅助，不要让分数变成孩子全部的内驱力。

结合以上几种方法，找到或创造新的适合你自己的教育方法。

第5步：在网上寻找合适的教育资源。

类似美国的杜绝打骂（www.nospank.net）和有效管教中心（www.stophitting.com）网站，会给你提供不错的教育方法。

第6步：坚持不打骂。

如果你已经习惯了打骂的教育方式，你必须要花一段时间让自己逐渐习惯使用不打骂的方法。

在第三个步骤中我们可以看出，打孩子对家长和孩子双方来说都没有任何好处。但是，1、2岁的孩子仅靠说教真是太难了。1、2岁的孩子正好处在反抗期，普通的办法可不好使。下面会以例子和解释相结合，来介绍3个如何避开“动手”的秘诀——无痛教子法：（摘自萌芽研究所BUD）

秘诀1：等孩子冷静下来再说教

当孩子做了坏事后，马上说教，结果效果不好导致双方情绪升级的事情应该有过吧？

首先，想办法让孩子的情绪冷静下来再试着说教，孩子的理解状况会比之前顺利的多。

操作顺序：

1：孩子干坏事以后用严肃的表情和声音制止。

孩子做了危险的事或粗暴的对待其他小朋友等家长直觉想要动手的事情，也请首先全力制止孩子的行为。用“住手”，“烫”，“痛”等严肃的语气和表情并将孩子抱紧。

2：孩子的行动停下来后，抱着TA的身体让TA冷静下来。

孩子一旦兴奋起来不管家长说什么都听不进去。首先抱着孩子或轻拍孩子的后背，对着孩子说类似"是想干什么，对吧"这种共情的话，帮助孩子冷静下来。不用担心什么“先哄孩子会让孩子没有界限”。这样做的话，家长也会跟着一起冷静下来不是吗？

3：孩子冷静下来后看着TA的双眼认真说教。

孩子一旦冷静下来，就能听得进家长的话了。虽说如此，也不要一开口就呵斥，要看着孩子的双眼，说类似"知道你很开心，但是很危险，不能丢哦"的话。孩子理解了什么不能做以后，说着"那么我们来做什么吧"转换情绪揭过这一页。

秘诀2： 探寻说了无数遍就是不听的孩子的内心

当孩子做了不能做的事情时，直接动手的家长还是很少的，用嘴巴说了好多遍就是不听，最后终于忍不住动手的家长是占多数的。

那么，为什么孩子在我们说了多次还是不听呢？知道了孩子的思想活动，也就能减轻家长的烦躁了。

孩子的理由1：由于理解力和记忆力的发育还未成熟，1-2岁的孩子被家长说了“不行”瞬间丢到脑后，继续按照自己的欲求行动的情况是很多的，那么就会难免重复自己的错误。有说2-3回就明白的孩子，就有说100遍仍然很难听到心里去的孩子。

我家这样做——从还不是很能理解我说的话时开始，孩子做了不能做的事就一定会说。虽然能不能理解要看当时的情况，但现在我一说"这样不好哦"就能听进去了。（东京都 mana）

孩子的理由2：想要让家长困扰。故意做一些不能做的事情，可能是想要引起家长的注意。平时有认真回应孩子的呼唤吗？重新审视日常的亲子关系吧。

我家这样做——当我在厨房做饭时，孩子会故意一会儿开一会儿关火炉和洗碗机的电源。这时我会先暂停，陪孩子玩一会儿以后再重新做家务。（爱知县 糖糖）

理由3：被吼太多次耳朵已经长茧了。经常被责骂的孩子，会慢慢的不知道各种事情的好坏，变得反应迟钝。仅在"关系生命安全""给他人造成困扰"等关键点说教，张弛有度。

我家这样做——平常只用普通音量说教，超过限度就提高音量。偶尔出现的高声和恐怖脸对孩子还是很有效的。（长崎县cyaya）

秘诀3： 根据孩子的反应采取不同的对应方法：

批评孩子时，对方要是一副满不在乎的表情，的确更让人上火。但是，1、2岁孩子并不是故意要耍家长。只是一种即使知道自己做了不能做的事情却不知道该怎么办才好的困惑状态。

让我们一起根据孩子的反应来处理吧：

孩子的反应1：笑嘻嘻

我家这样做——笑着想混过去，不想道歉。这时我向孩子说"妈妈很痛啊，你（孩子名字）要是被打了也会痛对吧。做了坏事要道歉哦"之后，孩子一般都会说“对不起”或者摸摸我的头向我表达自己的歉意。（香川县 春团妈妈）

孩子的反应2：不看你

我家这样做——批评孩子时，他会把头偏向一旁不看我的脸。因为这样的态度而恼火的时候，吼孩子一顿后我去别的房间或者让孩子去别的房间。这样我能冷静下来，想着孩子也能稍微反省一下吧。（千叶县 大爱巧克力）

孩子的反应1&2：笑嘻嘻、不看你→困惑状态。这是被批评以后，困惑于不知道该如何道歉、也不知道如何弥补状况时的反应。不要问，快速结束。孩子已经知道自己做了错事了，不要强行要孩子道歉，说着"OO酱知道错了对吧，那就先这样"来快速结束。

孩子的反应3：大发脾气

我家这样做——不能按照自己期望的来时，会倒地故意把自己的后脑勺往地上磕。抱起来举高高，孩子情绪好转后，再耐心的对孩子说"要是我也这样对你是不是会不高兴？"（兵库县Sojiro）

孩子的反应4：嚎啕大哭

我家这样做——让孩子哭一会后，询问"抱抱好不好？"开始一定是"不要"，我就马上说着"好"然后退到离孩子1米远的地方。抱了以后会把孩子放在膝头，认同孩子想要做某事的情绪，再一起思考和表述为什么不可以。（东京都 teru）

孩子的反应3&4：大发脾气、嚎啕大哭→自己无法控制自己的状态。在“被自己最爱的人责备了”的打击之下，大发脾气或者嚎啕大哭是常有的。抱着让孩子冷静下来，追着不放的话反而会有反效果。首先要么抱着孩子，要么在旁边等着，让孩子冷静下来。等孩子冷静下来后再好好的说给孩子听。

第7步：观察孩子在你使用不打骂的管教方式后有怎样的表现。

然后审视自己哪些方法是有效的，哪些需要进一步改进。

小提示

教育孩子时，要注视孩子的眼睛。要态度坚定，直接地指出孩子的不良言行。不要欺骗或伪装，直接、坚定地告诉他就好。

感到自己很愤怒要打人的时候，让自己找一个安静的地方先冷静一下。

孩子通常模仿大人的行为。有暴力倾向的家长很难培养出温顺的孩子。总是用积极乐观的态度面对生活的家长，通常也会带出乐观开朗的孩子。

如果你之前都是采用打骂的教育方式，现在忽然摒弃了这种方法。孩子可能会故意用自己的不良行为激怒你，看看你是否真的不再打他了。通常新的教育方法要有一周时间才会看到效果。

制定一些惩罚措施，屡犯同一种不良行为要在原来的基础上加大惩罚力度。例如，孩子言行粗鲁，根本不听你的话，总是喜欢干危险的事，不愿意分享等等，就可以采用惩罚的方法。决定执行后就要一以贯之，不要随意减轻或加重惩罚。

警告

不要认为，不打骂就是放手不管。根本是两码事。

不打骂，并不意味着不加以管教。你需要采取更积极的方式，事先制定好其它惩罚措施，在孩子成长的道路上，适时规范孩子的行为。

其他家庭成员（如父母、祖父母、岳父母、兄弟姐妹等）可能会不太赞成你的教育方法，坚持认为“棒下出孝子”。你要告诉他们现在这种做法并不是溺爱，再举出自己用这些积极的方法管教成功的例子。

让周边的人知道你不赞成打骂管教，并主动推行这种积极的教育方式。必要时，还可以提供一些自己的教育方法和案例。

在教育孩子的方法和态度上，你的另一半应该与你保持一致。如果你不清楚对方持什么态度，可以在使用新方法后的一个月内观察对方的态度。

参考

http://www.weibo.com/p/1001603818842420863705

儿童发展

顺其自然和讲道理的教育方法

积极教育法

奖励机制

打骂的危害

其它

TheraCare的儿童成长图 从2个月到5周岁的孩子

孩子成长图 孩子的语言发展，从出生到6周岁

婴儿资源中心：从出生到3周岁孩子每个月的成长图

今日幼儿：顺其自然的结果

认真对待孩子的言行

About.com 青少年教养：放任自流和讲道理的教育方法

Positive Discipline Jane Nelsen, Ed.D. 是积极教育法的创始人

教育孩子的方法：积极教育法 阐释基本的积极教育系统

今日幼儿：发现他们的好言行

让孩子变得更好：发现他们的好言行

“不打骂”运动

永远不要打孩子 对比打骂和其它的教育方法

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怎样才能管教好孩子

问题有点大哦，不过从“管教”上来看，似乎与孩子不太平等，家长与孩子之间应该是相互尊重的，而不应是居高临下的。

　　建议：一、改变教育观念，尊重接纳孩子，理解他（她）们的需求和心理，该倾心交谈时做朋友，该批评指正是做领导，该认错时就低头，放下家长的“面子观”，真正地爱和接纳孩子；

　　二、建立畅通的沟通渠道，面对面沟通、写信、QQ聊天留言、邮件都可以，最好是经常面对面交流彼此的想法，增进亲子感情；

　　三、既然是“管教”可能孩子经常出现一些令家长不能接受的不好的现象，此时就要严格规范家规，有章可循，坚持原则，让孩子自己承担结果，但要对事不对人，避免打击孩子人格。

　　四、家长要以身作则，身教胜于言教，如果自己都做不到，岂能苛责孩子？

如何对待不服管教的孩子？

随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，无所谓信任与尊重，不然他们会不服管教。因此，家长平时不注意倾听孩子的诉说与要求，甚至不择场地申斥孩子，挫伤孩子的自信心与自尊心，使孩子对家长望而生畏。还有的家长则受孩子的左右，孩子说什么是什么，孩子要求什么做什么，以求得孩子听从自己。更有的甚至为孩子护短，替孩子说谎，或是过分夸耀自己的孩子，这样也使孩子的自尊心受到压抑，孩子一旦明白了，会对父母的纵容感到羞辱和愤怒。久而久之，就会使孩子失去对家长的信任与尊敬，家长的话自然也就不放在心上，逆反心理会愈发严重。那么，家长如何做才算对孩子尊重与信任呢？首先，要尊重孩子的人格。孩子做对了或做好了，要使他知道应该这样做，并且鼓励他做下去。表扬不要言过其实，尤其避免在众人面前做不适当的夸奖。孩子做错了或做坏了一件事，要提出意见和批评，甚至严厉的批评，采取惩戒措施，使他吸取教训，但批评也要实事求是。其次，当孩子遇到困难，包括学习知识，技能上的困难，处理生活上的一些小事和朋友之间的一些麻烦等，家长这个时候不要包办，更不要申斥他们为“笨蛋”。要关切地看一看，提示一下，帮一把，让他们感到自己能够做好而努力去做，并从完成任务中得到满足，从而增强自信心。当孩子情绪不愉快，包括受了批评、委屈，或是受了小朋友的冷遇，自己心爱的玩具损坏了或是要做的事情总也做不好时，家长要给予安慰，鼓励或者指导。教孩子自己动手把玩具修理好，教他们谅解伙伴或主动与小朋友和好等。孩子犯除了各种烦恼，就会把父母当作知心朋友，什么都愿意给父母讲，父母赢得了他们的信任，他们就会增强自信心，意识到自己的能力。再次，要让孩子当父母的助手和参谋，家长可以有意识地与孩子商量家里的事情。做好了一定要谢谢他，即使做坏了也不要嫌他帮了倒忙，而要告诉他怎样才能做好。 再稍大些，可以请他来出主意，如到哪儿参观，爷爷奶奶过生日买什么礼品；甚至家里什么东西摆在哪儿，等等。这样做会使孩子感到自己是个大人，和父母一样拥有参预“家政”的资格，从而更加尊敬父母，并主动用“大人”的标准严格要求自己。对孩子的事情，只要他们应该做而且能做的事，要放手让他自己去练，不要横加干涉或包办代替，这样才能使孩子从父母的信任中，提高责任感和自信心，增长才干。只要家长不实行“*”，让孩子觉得父母像自己的朋友一样可以信任，觉得自己在家中有地位、他们就会喜欢这个家，喜欢父母，愿意把心里话说给父母听，也愿意接受父母的帮助。家长在教育孩子时，切忌要求过高．望子成“龙”，望女成“凤”，天下父母人同此心，无可非议。但有的父母不考虑自己孩子的实际情况，对孩子提出一些过高、过严的要求，这些要求超出了孩子承受能力，就会使孩子丧失信心，甚至出现厌烦情绪，产生逆反心理。所以，家长对子女的期望不能太高，更不应急于求成，而应该从子女的实际情况出发，要求孩子认真学习，逐渐提高，并要不断予以鼓励和支持。这样，孩子的逆反心理就会逐渐消除。 孩子不听话？很多孩子都有这样的表现。可此时家长应该怎么做呢？人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时间最长的一种基本形式，在年轻一代的成长过程中起着十分重要的作用，是学校教育不可替代的。随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢？笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取以下方法：一、消除家长对子女造成的恐惧初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取成功的愿望更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。二、为子女建立自信心发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来？爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。三、与子女一起成长，做子女的知心朋友随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。其次要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。对孩子的爱的极端表现有：1、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是精神上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习惯和社会适应能力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的精神鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种精神上的爱对孩子的成长更加重要。2、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事情，这无形中剥夺了孩子发展自己能力的机会，也降低了他们的自立精神与自信心。这种爱*了孩子的自我发展，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。3、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，但是，在观念上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来解决问题，这种做法往往对孩子的身心发展造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的情绪或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现问题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的发展。我记得有一位外国科学家说过这样一句话：“父母是孩子的第一所学校”。的确，父母的教育伴随着孩子的成长，教育是否得当，将直接影响到孩子的将来，所以说家庭教育尤为重要，是个必不可少的课题，“望子成龙“是家长们的共同心愿，每个家长都希望把自己的孩子培养成为一个将来对国家对社会有用的人才，这样就需要我们做家长的在这方面付出努力。对于“怎样教育好子女？“一直以来都是广大家长们共同探讨的话题，一边是社会，学校所关注的，教育孩子的方式方法多种多样，对于每个孩子的教育方法并非千般一律，应因人而异，这其中就大有学问，教育孩子应根据他的性格特点，兴趣，爱好，行为习惯等采取相应的方法，这样才能取到好的效果。教育孩子应先从“德、智、体、美、善”五个方面抓起，即素质教育，首先，家长教育自己的孩子必须从小就要做一个品德良好的好孩子，可以举一些实例或者通过看电视，漫画等引导孩子告诉他在生活中也要做一个像其中的人物一样。二、家长平时应多关心子女的学习成绩，使他感觉到大人很在乎他的学习，不要不闻不问，这样他会感觉到学得没劲，另外，家长与孩子共同制定出一个目标，实行奖罚分明，当达到该目标时，家长应遵守“合同”给予相应的奖励，若没达标时，家长也不应责怪，打骂孩子，应鼓励帮助指导他，这样才能重新树立起他的信心。家长应教孩子养成“不耻下问”的好习惯，独立思考，善于分析难题等良好读书习惯，教他学东西时应灵活掌握，不要死记硬背，“读死书，死读书”的学习方法不管用，时间花不少，效果却一般，比如有的孩子抄写生字，写了一排，过段时间他还是写不出来，这种方法太“死”，家长应多教一些好的方法结子女。 三、“健康是财富”，家长应教孩子多参加体育锻炼，早起早睡，平时打打篮球，跑跑步等对身体很好。四、家长应教育孩子从小就要养成心地善良的好孩子，多做好事，对人有礼貌，教他们怎样待人接物。另外，父母的言行举止对子女影响非常大，这一点应引起家长的重视，说话要得体，办事要认真，给子女树立一个好的形象，告诉他们一些做人的道理，平时在家里给他们布置一些力所能及的事，自己的事自己做，当天的事当天完成，给孩子制定一个作息时间表，使他们养成良好的生活习惯。总之，教育孩子的方法有许多，这就需要我们做家长的平时应做到有一颗爱心，还要细心、用心、耐心。我相信只要我们家长能做到这几点，再加上学校和社会的共同关心，我们的孩子未来一定能够成为一个对国家，对社会的有用人才。学龄前儿童的教育要注重的问题：小儿出生后经过三年的发育，进入学龄前期，这是人一生中很重要的时期，人的许多基本能力在这个年龄阶段形成，如口头语言、基本动作以及某些生活习惯等，性也在该期初步形成，所以，不能忽视这一时期的教育及心理护理。早期教育包括体、智、德、美四个方面。体育：是早期教育中的首要任务。培养儿童良好的生活卫生习惯和独立生活能力，发展儿童的基本动作，如走、跑、跳、攀、登等。要完成这些任务，只有保健护理、保育营养还不够，还必须开展一定的体育活动，以掌握某些技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种脏器得到锻炼，提高适应能力和各种功能。智育：早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。一个人如果在学龄前期没有练习说话的机会，待到*后即使花费很大的精力，也达不到正常人的口语水平。我们要从培养儿童智力、学习习惯和学习兴趣几方面做准备，而不能以识多少字，学了几册算术作为儿童智力高低的标准。德育：是指对儿童的品德教育。人的品德的形成分析起来有三种因素，即对品德的认识、情感和行为。学龄前儿童对事物认识水平比较低，许多抽象的道理还不能理解，只能够了解比较直接的、简单的是非标准，并且能够培养一些待人接物的初步行为习惯，如礼貌、善良、诚实等。儿童的模仿性强，社会上许多事情都会不知不觉影响他们，如不主动地进行教育，儿童则会自然而然地学会许多不良的行为习惯。因此，品德教育要靠*细致地将教育内容渗透到儿童的全部生活中去，绝不是仅靠说教、讲大道理所能奏效的。美育：是指对儿童的审美教育。生活中有许多自然现象和社会现象会使人产生美的感受，某些艺术形式就是将这些美的内容加以提炼、升华的结果。对儿童进行审美教育，就是要培养他们有意识地体验生活中的美、并教给他们初步的技能技巧，来表现出自己美的感受，甚至进行某些创造。艺术形式具有形象、生动的特点，大都用声音、色彩或动作姿态来描绘，这正符合学龄前儿童的心理特点。所以，艺术形式能够引起儿童的注意和兴趣，易使之受到艺术的感染和熏陶，如歌曲、乐曲、舞蹈、诗歌、美工、文学作品等都是对儿童知识经验少，理解和欣赏水平低，生理上还不成熟所以只能选择那些浅显易懂的作品。我们周围的环境，以及人的行为、语言对培养儿童的美感都有着深刻的影响，所以，幼儿园和家庭环境的美化、*的举止、行为、服饰都很重要。学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现，个别儿童还能画出很新颖的画面，编出有情趣的小故事。因此，家庭生活环境和社会生活环境都要给儿童创造一个良好的氛围，要让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。在心理护理上，要十分注意方法，对儿童切忌采用粗暴简单的训斥，这样容易使儿童产生自卑心理；也不能采用迁就、纵容的方法，这样就会使儿童产生不辨是非，自以为是的心理，采用正面引导，循循善诱的方法，如通过劳动培养儿童勤劳、助人为乐的品德，让孩子在心理上感受到劳动后的愉快及帮助他人后的快乐。在儿童的心理护理上还应注意顺其自然，要和儿童教育、儿童保健紧密地结合起来。护理得当，可使儿童教育达到事半功倍的效果

现在的年轻家长自己都不懂事，又怎能管教好孩子。我亲眼目睹了一个年轻的妈妈把个三四岁的女儿惯的狗屁不

中国的教育就是盲目性和盲从，但是社会是公平的，对于孩子来说将来步入社会，该吃的苦还会吃的更多追问追答追问八零后的年轻父母竟然干啥啥不行，教育孩子更是一塌糊涂把个孩子养的简直没人样追答其实，时代变了，80后父母教育子女的方式各有不同，著名童话大王郑渊洁，就管自己的儿子叫哥，他儿子都35岁了，别人都难以理解，包括现在的啃老族，月光族，房奴，只能说现在社会情况各异，但是每个人都有自己存在的空间和条件，郑渊洁，素有中国“童话大王”之称。小学四年级，他便退学，硬是靠父母的辅导和自学，成就了撰写《童话大王》20年、累计发行达亿册的业绩。不仅如此，成为父亲后，他竟“怂恿”儿子亚旗退学。于是，父子俩共同演绎了极具童话魅力的家教故事。

毅然退学， 不让孩子心灵受摧残 和别人家的孩子一样，郑渊洁本来也打算让儿子亚旗接受正规教育。 一天，亚旗从幼儿园回来，撅着小嘴巴，情绪有些低落。一问，才知道他在幼儿园被老师独自关进小黑屋子里，呆了好几小时。原因是，老师不允许说话的时候，他说话了。郑渊洁急了：正是孩子心灵成长的关键期，这会给孩子的心灵造成多大的伤害呀！一怒之下，他把亚旗接回了家，从此再也没让亚旗踏进幼儿园一步。“现在亚旗还非常怕黑，这都是幼年的影响。”郑渊洁如今说起这件事，还是恨恨的。 “赋闲”在家，亚旗的童年由此变得快乐无比：父亲给他买了各种玩具和电子游戏机，游戏机是以世界同步的速度不断更新的。郑渊洁认为：只要掌握好“度”，玩游戏不但能开发孩子的智力，还能培养孩子的 “主宰”意识。孩子看书是“被主宰”，而玩游戏是“主宰世界”。为此，他从不吝惜花钱，有时甚至是“倾其所有”。所以教育有多种方式，灵活多变最重要，只有适合孩子的才是最好的教育

好孩子是怎么管教出来的

环境塑造人才，好的家庭环境、家长以身作则让孩子学习再加上适当的鼓励和批评。

如何管教好孩子

如果你真心要管好你的学生，那就不是要让他去服从你，而是需要你学会和他沟通！

每一个孩子，都有针对他们自己的沟通方式，你的头疼是因为你沟通的方式出现了错误。

不要让他人来迎合你，而是要让自己学习更多的东西来引导他人，相对于孩子而言，这更是必要的了，这才是身为一个老师必须要承担的责任，否则误人误己，终归不得好报！

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